论文部分内容阅读
一个美术教师要想搞好教育研究，一定要懂得对幼儿美术作业的珍惜。保留、收集、分析，把它们整理、建档，因为它们是教师进行研究的基本素材。
美术教师的研究从幼儿美术作业分析入手
【摘 要】
：
一个美术教师要想搞好教育研究，一定要懂得对幼儿美术作业的珍惜。保留、收集、分析，把它们整理、建档，因为它们是教师进行研究的基本素材。
【机 构】
：
中国美术家少儿艺委会
【出 处】
：
早期教育：美术版
【发表日期】
：
2010年11期
其他文献
“色”是色彩意义的简称，“彩”是“色”的集合。西方印象派画家们对“色”的概念的延伸使之真正成为西方划时代的色彩概念；而“彩”在任何艺术作品中的运用必然被转化为独特的
发展混合所有制经济是大热点，作为区域性明显且高度竞争的低技术含量产品，水泥业如何顺应形势，有效推进混合所有制？如何深化改革改制，优化所有制结构，增强企业活力与竞争力？“新常态
建国初期，政治上，中国共产党对待富农由农村土地改革初期的限制富农参加农会到“土改”完成前后给予富农一定的政治权利，直至对富农进行政治上的改造和引导；组织上，中国共产党对富
幼儿的审美能力并不是天然达成的,对2岁～6岁的幼儿来说,他们注意到的自然现象和生活中的美好事物多于艺术作品。幼儿所熟悉的日常生活蕴含着丰富的感觉资源。幼儿的生活主要指
碳精画艺术是我国一门古老的民间艺术，又名碳丽。来源于国画，又区别于国画。我个人认为，碳精画是黑白灰最好效果的绘画艺术。我和孩子们一起大胆而执着地走进了碳精画艺术中，尝出
幼儿喜欢涂鸦，许多家长和老师都认为并不需要指导，让其随意画，自由发展就行。可是许多的家长和老师由于在追求“画得像不像”的过程中出现一些急功近利的现象，比如：让孩子学习简笔画，学习有色涂色，或者没有注意幼儿的年龄特点，在进行手把手的画，或者是放任不管。这些指导的方式有的在抑制幼儿的思维，有的会造成幼儿不敢涂鸦，甚至出现失去对涂鸦感兴趣的现象。笔者在实践探索中研究表明，幼儿涂鸦要有针对的指导，才能让幼
一、自画头像激发幼儿对写生活动的兴趣 对于中班刚接触写生的幼儿来说，我让每个幼儿带一面镜子，自我观察，自由观察自己的样子并和同伴自由交流。幼儿在观察时都觉得很有趣，一边看一边聊着：“你看我是双眼皮”， “我这儿长了一颗痣”，“我的头发像小刺猬”，“我扎了小辫子”……幼儿在观察中了解了每个人都是不同的。接着，我以一个小朋友为模特，又不告诉小朋友是谁，当着全班幼儿的面，当场示范写生给他们看，一
康德想象力本身是感性的，却具有自发性的功能，它通过再生性综合和生产性综合，发挥着中介作用，想象力是实现感性和知性、主体和客体相统一的内在动力。想象力的作用就是要将统一的
崛起于20世纪90年代的生态批评从强烈的生态环境意识出发,将文学研究的着眼点放在文学与自然的关系上。然而人与自然、文学与自然的本质关系应该是怎样的？德国社会学家马克斯&
近年来,室内设计迅速发展,室内设计与装修不再停留在墙面、地面、天花等的装饰,而是更加讲究软装饰和陈设的布置,尤其在居住空间中,人们通过软装饰体现出住户的生活品位和喜