【摘 要】
：
固始县是一个有着近180万人口的大县,在职中小学教师1.5万名.县教师进修学校承担着光荣而繁重的培训工作任务.如何更好地促进县教师进修学校的青年教师素质整体提升,促进教师
论文部分内容阅读
固始县是一个有着近180万人口的大县,在职中小学教师1.5万名.县教师进修学校承担着光荣而繁重的培训工作任务.如何更好地促进县教师进修学校的青年教师素质整体提升,促进教师培训工作水平整体上台阶,助力全县基础教育优质均衡发展,是摆在学校面前的重大课题.本文从新时代的新要求、新担当、新作为三个方面简要探讨青年教师专业成长路径,以期为其他学校提供参考.
其他文献
项目式教学是以问题为导向的教学方法，是一种基于现实世界的以学生为中心的教育方式。简单来说，就是教师创建一个有意义的学习项目，使学生在好奇心的驱动下，自主学习和主动解决问题，同时建构起自己的知识体系，并尝试运用到现实生活中。 在小学人工智能课程中应用项目式教学，能够帮助学生亲身经历信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终评价等全过程，使学生通过项目学习综合运用各学科知识，尝试设计和开发人工智能作品
汉字作为中华民族的文化之“根”，是传承中华民族优秀文化、培养爱国情怀的重要途径。 早在2011年，教育部就发布了《关于中小学开展书法教育的意见》，书法进课堂势在必行，然而在一些学校，书法教育却举步维艰，其中师资匮乏这一问题尤为突出。 以笔者所在的获嘉县冯庄镇为例，全镇13所中小学校没有一个书法专业教师，去哪儿找专业的书法教师、怎样上好书法课成了摆在学校面前的难题。为了尽快有效解决师资缺口问题，
所谓高效课堂，就是不局限于传统意义上的45分钟课堂教学，而是包含了课堂合作交流学习和前置性学习等。笔者通过多年摸索，总结出了具有可操作性的高效课堂教学模式——“六步”教学法。 一、前置性学习 1.前置性学习内容：根据学科特点、文本特点、学生需要来定。 2.前置性学习形式：预习提纲加练习题、导学案、教学案等。 3.教师布置任务：①学生根据教师的导学内容完成课程预习;②学生通过预习，发现问题进
阅读是小学语文教学的关键环节，堪称语文学习的灵魂。随着课程改革的不断深入，以及学生家长阅读意识的增强，中华传统诗词、名著等内容深受学生喜爱，使得小学语文教学出现了可喜的变化。在此基础上，教师要乘势而为，着力破解教学难题，切实增强阅读教学的实效性。 一、语文阅读教学的现实困境 一是教学方式过于陈旧单一，缺乏创新性。长期以来，受传统教学方式的影响，一些教师在教学过程中一味照本宣科，采用灌输法教学，
高阶思维式课堂教学，是指在课堂设计和教学过程中，教师通过有目的的教学活动，除重视知识与基本技能的学习与应用外，还要关注与引发学生在分析、评价、创新等较高认知水平层次上的思维活动，以达到提高学生的认知能力和思维水平的目标。它在教学目标分类中主要表现为分析、综合、评价和创造。 笔者认为，变革中学课堂教学方式的方向应该是构建高阶思维式课堂教学。实施高阶思维式中学课堂教学，目的在于引导一线教师在教学改革
学校是师生生命成长的场域，优质的教育需要有品质的课程。为进一步深化课程改革，落实立德树人根本任务，整体提升学校课程品质，2019年年初，郑州市管城区教体局借力上海市教育科学研究院，开展“区域提升学校课程品质的研究与实践”项目研究，通过专家支持、试点先行、协同发展等举措，以“联合调研—研究引领—过程指导—决策参与—信息共享”的共建模式，推进课程改革实验。 两年多来，20所实验校基于学校教育哲学构建
识字教学是义务教育阶段语文教学的主要任务之一。语文课程标准中把义务教育阶段分为四个学段，每个学段都规定了具体的识字任务。第一学段要“认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”，第二学段要“累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写”，第三学段要“累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写”，第四学段要“累计认识常用汉字3500个左右”。对于小学生来说，这是一个不小的记忆
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,应该成为各级教师进修学校发展的
传统的小学语文课堂以教师为主导，灌输式的教学方法往往使课堂气氛沉闷，难以调动学生的积极性，导致课堂教学效率不高。如何培养学生对语文学习的兴趣，让教师乐教学生乐学呢？笔者认为，可以将游戏化教学应用于语文教学中。 一、游戏化教学的现状 （一）对游戏化教学认同程度不高 受传统教育理念影响，大多数教师认为教育就是面对面的沟通交流，过分活跃的教学方式会分散学生的注意力。学生在游戏的过程中会脱离本来的学
教师的根本任务是立德树人、教书育人。要想成为一名优秀的教师，必须具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的专业知识和一颗仁爱之心。笔者结合自己多年的工作经验，认为要想成为一名优秀的教师，必须从“五心”上下功夫。 一、要有大爱之心 爱是教师职业道德的基本要求，是教育事业永恒的主旋律，充满爱心就是对教育事业负责，对每一个学生负责。因为每一双求知的眼睛后面都是一个充满梦想的生命，每一个充满梦想的学生