【摘 要】
：
现象学一说是由德国哲学家埃德蒙德·胡塞尔开创,他提出的现象学原则是:“面向事实本身”(或译“面向事情本身”),它被称为“一切原则中的原则”。它的意思等于中文的“实事
论文部分内容阅读
现象学一说是由德国哲学家埃德蒙德·胡塞尔开创,他提出的现象学原则是:“面向事实本身”(或译“面向事情本身”),它被称为“一切原则中的原则”。它的意思等于中文的“实事求是”。这个原则包含着现象学的“无前提性”要求,同时也包含着要恢复和激活现代人的原始生动
The phenomenon of phenomenology was initiated by the German philosopher Edmond Husserl. His phenomenological principles are: “Facing the fact itself” (translated as “the thing itself”), which is called Principles in All Principles. Its meaning is equal to Chinese “seek truth from facts ”. This principle contains phenomenological “no premises ” requirements, but also contains the original to restore and activate the modern life
其他文献
摘 要：本文旨在针对近两年来高职高专学生入学成绩明显下滑，英语基础薄弱、学习积极性难以调动的情况，以国际音标学习为突破口，采用多种兴趣教学法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。 关键词：兴趣教学、学习积极性、游戏法、记忆比赛 本人从教10年来一直从事高职英语教学工作，高职学生是高考第五批录取的学生，学生入学的成绩参差不齐。大部分学生都是因为英语成绩太差而影响了整体分数。特别是近两年来，新生入学成
目的:归纳了WBDWI的正常表现,分析骨髓在DWI (b=800s/mm2)上信号特点及DWI信号值与ADC值、STIR信号值的关系,分析骨髓ADC值与年龄和性别的关系,探讨了WBDWI用于体检、转移瘤
目的:细菌性脑膜炎是儿童中发病率和死亡率都很高的中枢神经系统炎症性疾病,肺炎链球菌、流感嗜血杆菌和脑膜炎奈瑟菌是引起该病的三大病原菌。此外,细菌性脑膜炎患者中大约
本文介绍了一种应用高频涡流效应研制成功的微小型电涡流传感器,其探头直径仅2.2～7mm,特别适用于测量微小零部件的位移和振动。文中较全面地论述了这种传感器的结构、工作原理
摘 要：随着现代教育的飞速发展，加强素质教育成为教育领域的共识。针对高校教育的改革，高校体育的发展方向何去何从，文章将从高校体育承前启后的作用着手，对“三步曲”中高校体育教学、学生业余活动的自我锻炼、高校体育对终身体育的影响分别进行阐述。 关键词：高校体育；体育教学；自我锻炼；终身体育；三步曲 随着高校体育教学改革的不断深化，“全民健身计划”的提出，人们开始对传统的体育教学进行新的探索，提出了
摘 要：团体辅导可以帮助学生建立积极的自我观念，纠正心理偏差，提高人际交往能力，增强团体凝聚力。本文以高职院校学生为对象，浅析团体辅导在高职生心理教育过程中的应用。 关键词：团体辅导；高职生；思想教育 高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，特别是近几年来，发展尤为迅速，占据了高等教育的半壁江山。但高职生却是一个独特而脆弱的群体，更是一个需要特别关注、关心和关爱的群体。随着团体辅导在高校教育
家庭教育是在家庭生活中发生的，是以亲子关系为中心，以培养社会需要的人为目标的教育活动，是在人的社会化进程中，家长对子女产生的影响。家庭教育即是学校教育的基础，更是人适应社会需要、学会学习、学会发展的基础。因此，家庭教育在未成年人成长中发挥着极为重要和不可或缺的作用。加强中等职业学校家庭教育工作，发挥家庭教育在中职学生思想道德教育中的积极作用是一项迫在眉睫的工作。随着我国普通高中的普及和高等教育事业
信息技术作为一门社会上很“热”的一门学科，已经成为了在社会上生存所必须得一种技能，然而一样一门技术学科在教育界却一直备受“冷遇”，信息技术课被称为是副课中得偏课。被列入高考科目后，虽然计入总分的分值相对较少，但对学生学习信息技术会有极大的提高。然而经过几次的高考，发现效果不尽如人意。虽然在高考报名的时候，绝大部分学生或出于自愿、或在班主任的要求下，报考了信息技术，但在随后课程学习中却存在各种各样的
摘 要：运用文献资料、逻辑分析等方法，对我国目前社会体育专业人才培养现状及社会需求进行了分析。认为我国大多数高校的社会体育专业知识体系重理论轻实践，缺乏有针对性的实践教学体系，培养的毕业生所需的实践职业技能不足，不能满足社会的需求，即“就业力不足”。由此构建了以优化学生的知识结构、培养学生的社会实践能力和职业技能为核心的社会体育专业实践教学体系，并提出了相应的对策措施，为培养社会需要的社会体育专业