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高三复习已接近尾声，相信每位学子多少都有了自己的复习秘笈，那么面对一个冲锋上战的时间点，我们又该做些什么来面对高考呢?是该循序渐进，有条不紊地复习，还是应该梳理知识脉络，整装待发呢?我认为，在这样个时期，再拿课本复习，相信已有些看不进去，反倒是重新集结错题，“看错题之处，记正确之路”，更有利于高考做题。如此，便是在临考前一段时间加深了记忆，以备更加巩固知识薄弱点，夯实好基础。这样才能做好高考场上的有效发挥或者超常发挥。
牢记木桶原理，紧抓薄弱环节：
大家都知道“木桶原理”，制约你的不是在于你有没有骄人的长处，而是在于你是否面面俱到，各方面稳扎稳打。而我们的错题本正好是个“战后疗伤”的地方。有了错题本，就好比给空膛的枪支装上子弹，为最后一次战斗做好充分准备。也许大多数同学都在建立了错题本，然而，你真正用好了错题本吗?
错题本，顾名思义，集合错题的地方。然而，并不是简单地抄上错题就能起到它应有的功效。为了节省时间，我们可以将错题“压缩”后再抄到错题本上，即省去繁琐无用的赘述，将关键条件提炼出来。同时，记下错题条件后，应简单地写下自己之前做错的过程，并在错误的做法之后再写下正确解决方法。请不要在错误步骤的旁边即刻用红笔标注出错误。这样，当你回过头来看错误做法时，如果你对这道题没有敏感性，你会依旧按照以前的做法做，怀疑自己没有做错，再次陷入题设的陷阱中。这种“欲扬先抑”的方法会让你提高对锴体的敏感性，当你再次遭遇这类题型时，基于之前复习错题的经验，你会“警钟高鸣”，即刻远离题设中隐藏的陷阱。
但是需要强调的是，错题本会给我们
些人一种负面影响——记住了做错的过程，却忽略了正确的解法。很多人认真复习过错题的最大感受是：第二次遭遇这类题型的时候，第一反应是绝对不能按以前的错思路做，然而，却忘了正确的解法。所以，在错题复习中，切忌“头重脚轻”，记住不能走的路却忘了该走哪条路。在牢记避开陷阱的同时，
定要记得正确的解决办法，击中要害。
真实在这个时候，大家估计都建好了自己的错题本，于是多说怎样建立错题本，已是无多大意义!那么就来谈谈我自己在高三临考前的时候是怎样利用错题本的吧，相信这个比较实用。
关键词：整理、分类
目前阶段，我们对各科仍只是一个微观上的把握。既然如此，我们首要做的就是翻开自己的错题本，开始第一阶段的尾声工作——整理、分类错题本，为高考临场发挥打好基础。也许，翻开错题本，你会发现很多题已经做过“千百遍”，当然，如果你做得好，那么你会发现，这个错题本就是你高三学习成长过程的阶段性记录。从最开始复习的茫然，直到后来掌握知识架构、准确率提高。如果你依旧对有些问题不懂，那请不要沮丧和埋怨自己，你应该感到一种庆幸，庆幸自己及时找到了自己的弱点，同时，马上行动，开始对已有的错题本进行整理，进行分门别类。那么，你临考阶段的复习自然会游刃有余。
整理和分类错题本，是承前启后的有效复习方法之关键。但如何去整理或是分类错题本上的题呢?也许在蓟期复习的时候，我们只是将每次的锴题集合在了一个本子上，但是是散乱无章的。因此，在这个时候就建议大家翻出错题本，把错题按照误本的划分，来整理，来分门别类。这
方法，我認为尤其适用于文科的政、史、地三门学科(虽然我是理科生)，如在地理方面，可将错误的题分为自然地理、人文地理、世界地理、中国地理等专题来复习；当然也可以根据自己的兴趣或是学习习惯来分类，如地球与地图、大气、海洋、陆地、河流、生物与土壤、世界气候、气候资源、中国气候、中国河流、中国地貌地形、中国环境、中国农业、人文地理、政治地理等。
其实，将错题本的题型整理、分类，不仅是在这过程中起到了再浏览与再记忆的作用，更重要的是起到了归纳与理清知识的作用。这比单纯地再次重新拿着课本复习要有效得多，因为此方法让你将整个高中知识在脑海中，构架出了一个完整的体系，方便在考试做题中，能够进行知识的迁移。
关键词：扫盲、总结
在整理和分类了各科的错题本上的题后，应多看自己平时做错的题，多重新做自己的错题，有利于我们熟悉自己的易错点，扫盲自己的弱点。而在易错的点上，其实多半是因为自己在做题过程中的粗心造成的，因此，多做错题本的题集，可让我们熟能生巧，再见此题时，由于“习惯成自然”，自然而然就不会做错了。
扫盲错题，只能让我们在下一次见到此题时，得到一个警醒讯号，是一个“治标”的作用，而只有当我们从错题中学会总结，才能让我们真正地起到“治本”之用。如扫盲化学错题时，你也许会发现化学的错误多集中在小条款没记住，或是记错方程式，那么建议大家在最后阶段，首要学会总结自己的错题本上最常出现的错误。正是因为化学的条条款款太多，我们可以将类似的条款组成一个系统，特别对于粗心一点的同学，这个方法十分奏效。我自己当时在翻看错题本时，发现自己最常出错的地方就是记错化学中的各种物质颜色，于是自己重新依照课本和老师课堂的补充，总结集合了所有化学物质的颜色，便于自己记忆：
1.红色：铜、Cu2O、品红溶液、酚酞在碱性溶液中、石蕊在酸性溶液中、液溴(深棕红)、红磷(暗红)、苯酚被空气氧化、Fe2O3、(FeSCN)2+(血红)
2.橙色：溴水及溴的有机溶液(视浓度，黄一橙)
3.黄色(1)淡黄色：硫单质、过氧化钠、溴化银、TNT、实验制得的不纯硝基苯
(2)黄色：碘化银、黄铁矿(FeS2)、磷酸银(Ag3PO4)工业盐酸(含Fe3+)、久置的浓硝酸(含NO2)
(3)棕黄：FeC13溶液、碘水(黄棕→褐色)
4.棕色：固体FeC13、CuC12(铜与氯气生成棕色烟)、NO2气(红棕)、溴蒸气(红棕)
5.褐色：碘酒、氢氧化铁(红褐色)、刚制得的溴苯(溶有Br2)
6.绿色氯化铜溶液、碱式碳酸铜、硫酸亚铁溶液或绿矾晶体(浅绿)、氯气或氯水(黄绿色)、氟气(淡黄绿色)
7.蓝色：暄矾、氢氧化铜沉淀(淡蓝)、淀粉遇碘、石蕊遇碱性溶液、硫酸铜溶液
8.紫色：高锰酸钾溶液(紫红)、碘(紫黑)、碘的四氯化碳溶液(紫红)、碘蒸气否正确以及是否有遗漏。否则单纯面对别人的总结去背，大家在最后不能静下心来去记忆，同时记忆也不深刻，考试一紧张就容易忘，或容易记混。反馈、衍生
从错题本中学会了对知识的整理与分类、扫盲与总结后，其精华之处才开始正式呈现。如果说前面的两点是让我们对高三复习有个整体的知识构架在脑海里的话，反馈和衍生 则是对知识的灵活运用。有了前面对错题本的利用后，相信我们都会根据错题本得到了应有反馈信息，例如化学要记住易出错的方程式，政、史、地要划分出所属的知识板块等。那么，根据这些反馈出来的信息我们又该怎样做呢?是应该反复背公式背条例，还是应该在背的过程中掌握其中的基本要义“返璞归真”，从而得到升华呢?
其实在高三最后复习的时候，我就是利用错题本的反馈信息，重新理解定律和公式(切记是理解不是死背)，然后再运用。俗话说：“万变不离其宗”。只有扎扎实实地掌握好每一个基本原理，我们才能以不变应万变，从容不迫地对待所有题型。如物理学习既要熟记不同类型的例题，又不能死背例题。我曾经记下物理老师在课堂上讲过的所有例题以及平时练习或考试中的错题，对这些题的深刻理解可以说是游刃有余，也从中明白了绝大多数基本定理及其延伸。但请大家注意，熟记基本定理的目的不在于单纯地解决老套题型，更多是在于当你扎扎实实地掌握了所有基本原理后，能够准确无误地运用于要求苛刻的综合大题上。就像木桶原理一样，试想，当你基础知识有一些缺陷，甚至千疮百孔的时候，你的知识储存是不可能达到一定境界的。所以，熟记基本原理的简单例题，能够为你对知识的运用做出不可磨灭的贡献。所谓简单例题，就是一些基本定理的运用。
熟記了基本例题后，不代表就完事了。此时，你要学会应用，我认为这时没必要重新去寻找新的题，而是抓住平时自己建立的错题本，在翻阅错题本时，首先看一遍自己做错的地方，然后立马进行回忆搜索，看看它适用于哪条基本原理，在弄清楚这一项后，就应该拿出笔、纸，重新纠错。
对于这一方法，我在最后复习时屡试不爽，效果也挺不错的。后来想想兴许是这样不断地记例题、纠错题，加深了对基本原理和错题型的记忆的缘故吧。
温馨提示
本人这种临考前小技巧，不是说在考前几天才开始进行的，至少在离高考还有1个月左右，就应该开始着手了，毕竟涉及了归纳整理!看错题本纠错只在一小部分，主要的还是将复习过的所有知识在脑海里形成一个圆，便于遇到题能进行“连锁反应”。
当然，如村上春树所说，每个人都有一片属于自己的森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。相信每个人都能用自己的双手为自己托起一片蔚蓝的天空，正如我们所知道的矛盾具有特殊性，每个人都是一个独立的个体，要找到一个万能的复习公式是不可能的，也是不存在的。弱水三千，取一瓢饮。希望借此文，高三的你们能从中去粗取精，总结出自己的复习方法。
(编校 游杨)
牢记木桶原理，紧抓薄弱环节：
大家都知道“木桶原理”，制约你的不是在于你有没有骄人的长处，而是在于你是否面面俱到，各方面稳扎稳打。而我们的错题本正好是个“战后疗伤”的地方。有了错题本，就好比给空膛的枪支装上子弹，为最后一次战斗做好充分准备。也许大多数同学都在建立了错题本，然而，你真正用好了错题本吗?
错题本，顾名思义，集合错题的地方。然而，并不是简单地抄上错题就能起到它应有的功效。为了节省时间，我们可以将错题“压缩”后再抄到错题本上，即省去繁琐无用的赘述，将关键条件提炼出来。同时，记下错题条件后，应简单地写下自己之前做错的过程，并在错误的做法之后再写下正确解决方法。请不要在错误步骤的旁边即刻用红笔标注出错误。这样，当你回过头来看错误做法时，如果你对这道题没有敏感性，你会依旧按照以前的做法做，怀疑自己没有做错，再次陷入题设的陷阱中。这种“欲扬先抑”的方法会让你提高对锴体的敏感性，当你再次遭遇这类题型时，基于之前复习错题的经验，你会“警钟高鸣”，即刻远离题设中隐藏的陷阱。
但是需要强调的是，错题本会给我们
些人一种负面影响——记住了做错的过程，却忽略了正确的解法。很多人认真复习过错题的最大感受是：第二次遭遇这类题型的时候，第一反应是绝对不能按以前的错思路做，然而，却忘了正确的解法。所以，在错题复习中，切忌“头重脚轻”，记住不能走的路却忘了该走哪条路。在牢记避开陷阱的同时，
定要记得正确的解决办法，击中要害。
真实在这个时候，大家估计都建好了自己的错题本，于是多说怎样建立错题本，已是无多大意义!那么就来谈谈我自己在高三临考前的时候是怎样利用错题本的吧，相信这个比较实用。
关键词：整理、分类
目前阶段，我们对各科仍只是一个微观上的把握。既然如此，我们首要做的就是翻开自己的错题本，开始第一阶段的尾声工作——整理、分类错题本，为高考临场发挥打好基础。也许，翻开错题本，你会发现很多题已经做过“千百遍”，当然，如果你做得好，那么你会发现，这个错题本就是你高三学习成长过程的阶段性记录。从最开始复习的茫然，直到后来掌握知识架构、准确率提高。如果你依旧对有些问题不懂，那请不要沮丧和埋怨自己，你应该感到一种庆幸，庆幸自己及时找到了自己的弱点，同时，马上行动，开始对已有的错题本进行整理，进行分门别类。那么，你临考阶段的复习自然会游刃有余。
整理和分类错题本，是承前启后的有效复习方法之关键。但如何去整理或是分类错题本上的题呢?也许在蓟期复习的时候，我们只是将每次的锴题集合在了一个本子上，但是是散乱无章的。因此，在这个时候就建议大家翻出错题本，把错题按照误本的划分，来整理，来分门别类。这
方法，我認为尤其适用于文科的政、史、地三门学科(虽然我是理科生)，如在地理方面，可将错误的题分为自然地理、人文地理、世界地理、中国地理等专题来复习；当然也可以根据自己的兴趣或是学习习惯来分类，如地球与地图、大气、海洋、陆地、河流、生物与土壤、世界气候、气候资源、中国气候、中国河流、中国地貌地形、中国环境、中国农业、人文地理、政治地理等。
其实，将错题本的题型整理、分类，不仅是在这过程中起到了再浏览与再记忆的作用，更重要的是起到了归纳与理清知识的作用。这比单纯地再次重新拿着课本复习要有效得多，因为此方法让你将整个高中知识在脑海中，构架出了一个完整的体系，方便在考试做题中，能够进行知识的迁移。
关键词：扫盲、总结
在整理和分类了各科的错题本上的题后，应多看自己平时做错的题，多重新做自己的错题，有利于我们熟悉自己的易错点，扫盲自己的弱点。而在易错的点上，其实多半是因为自己在做题过程中的粗心造成的，因此，多做错题本的题集，可让我们熟能生巧，再见此题时，由于“习惯成自然”，自然而然就不会做错了。
扫盲错题，只能让我们在下一次见到此题时，得到一个警醒讯号，是一个“治标”的作用，而只有当我们从错题中学会总结，才能让我们真正地起到“治本”之用。如扫盲化学错题时，你也许会发现化学的错误多集中在小条款没记住，或是记错方程式，那么建议大家在最后阶段，首要学会总结自己的错题本上最常出现的错误。正是因为化学的条条款款太多，我们可以将类似的条款组成一个系统，特别对于粗心一点的同学，这个方法十分奏效。我自己当时在翻看错题本时，发现自己最常出错的地方就是记错化学中的各种物质颜色，于是自己重新依照课本和老师课堂的补充，总结集合了所有化学物质的颜色，便于自己记忆：
1.红色：铜、Cu2O、品红溶液、酚酞在碱性溶液中、石蕊在酸性溶液中、液溴(深棕红)、红磷(暗红)、苯酚被空气氧化、Fe2O3、(FeSCN)2+(血红)
2.橙色：溴水及溴的有机溶液(视浓度，黄一橙)
3.黄色(1)淡黄色：硫单质、过氧化钠、溴化银、TNT、实验制得的不纯硝基苯
(2)黄色：碘化银、黄铁矿(FeS2)、磷酸银(Ag3PO4)工业盐酸(含Fe3+)、久置的浓硝酸(含NO2)
(3)棕黄：FeC13溶液、碘水(黄棕→褐色)
4.棕色：固体FeC13、CuC12(铜与氯气生成棕色烟)、NO2气(红棕)、溴蒸气(红棕)
5.褐色：碘酒、氢氧化铁(红褐色)、刚制得的溴苯(溶有Br2)
6.绿色氯化铜溶液、碱式碳酸铜、硫酸亚铁溶液或绿矾晶体(浅绿)、氯气或氯水(黄绿色)、氟气(淡黄绿色)
7.蓝色：暄矾、氢氧化铜沉淀(淡蓝)、淀粉遇碘、石蕊遇碱性溶液、硫酸铜溶液
8.紫色：高锰酸钾溶液(紫红)、碘(紫黑)、碘的四氯化碳溶液(紫红)、碘蒸气否正确以及是否有遗漏。否则单纯面对别人的总结去背，大家在最后不能静下心来去记忆，同时记忆也不深刻，考试一紧张就容易忘，或容易记混。反馈、衍生
从错题本中学会了对知识的整理与分类、扫盲与总结后，其精华之处才开始正式呈现。如果说前面的两点是让我们对高三复习有个整体的知识构架在脑海里的话，反馈和衍生 则是对知识的灵活运用。有了前面对错题本的利用后，相信我们都会根据错题本得到了应有反馈信息，例如化学要记住易出错的方程式，政、史、地要划分出所属的知识板块等。那么，根据这些反馈出来的信息我们又该怎样做呢?是应该反复背公式背条例，还是应该在背的过程中掌握其中的基本要义“返璞归真”，从而得到升华呢?
其实在高三最后复习的时候，我就是利用错题本的反馈信息，重新理解定律和公式(切记是理解不是死背)，然后再运用。俗话说：“万变不离其宗”。只有扎扎实实地掌握好每一个基本原理，我们才能以不变应万变，从容不迫地对待所有题型。如物理学习既要熟记不同类型的例题，又不能死背例题。我曾经记下物理老师在课堂上讲过的所有例题以及平时练习或考试中的错题，对这些题的深刻理解可以说是游刃有余，也从中明白了绝大多数基本定理及其延伸。但请大家注意，熟记基本定理的目的不在于单纯地解决老套题型，更多是在于当你扎扎实实地掌握了所有基本原理后，能够准确无误地运用于要求苛刻的综合大题上。就像木桶原理一样，试想，当你基础知识有一些缺陷，甚至千疮百孔的时候，你的知识储存是不可能达到一定境界的。所以，熟记基本原理的简单例题，能够为你对知识的运用做出不可磨灭的贡献。所谓简单例题，就是一些基本定理的运用。
熟記了基本例题后，不代表就完事了。此时，你要学会应用，我认为这时没必要重新去寻找新的题，而是抓住平时自己建立的错题本，在翻阅错题本时，首先看一遍自己做错的地方，然后立马进行回忆搜索，看看它适用于哪条基本原理，在弄清楚这一项后，就应该拿出笔、纸，重新纠错。
对于这一方法，我在最后复习时屡试不爽，效果也挺不错的。后来想想兴许是这样不断地记例题、纠错题，加深了对基本原理和错题型的记忆的缘故吧。
温馨提示
本人这种临考前小技巧，不是说在考前几天才开始进行的，至少在离高考还有1个月左右，就应该开始着手了，毕竟涉及了归纳整理!看错题本纠错只在一小部分，主要的还是将复习过的所有知识在脑海里形成一个圆，便于遇到题能进行“连锁反应”。
当然，如村上春树所说，每个人都有一片属于自己的森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。相信每个人都能用自己的双手为自己托起一片蔚蓝的天空，正如我们所知道的矛盾具有特殊性，每个人都是一个独立的个体，要找到一个万能的复习公式是不可能的，也是不存在的。弱水三千，取一瓢饮。希望借此文，高三的你们能从中去粗取精，总结出自己的复习方法。
(编校 游杨)