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【摘要】随着我国新课程改革的不断深入，也推动了高中语文教育的改革与发展，进而高中语文教学质量在不断的提高。但是，在高中语文教学质量大幅度提高的大前提下，依然存在着诸多的教学困境，影响到语文教学的效率，导致学生无法高效率的学习语文知识，从而也阻碍了学生的良好发展。因此，本文主要针对于高中语文教学中的困境及解决措施进行了研究。
【关键词】高中语文 困境 解决措施
前言
语文是高中阶段的重点教学学科，也是学生系统化学习汉语的重要途径，学生语文学习的质量直接决定了学生的发展。而在高中语文教学中，由于教师、学生以及语文这门学科本身的影响，导致在教学中存在着很多的教学困境，例如，教师的教学方法陈旧、教学内容单一、学生语文基础差、学习效率不高等，而此类问题的存在，势必会影响到学生语文学习的质量。因此，教师应结合上述困境，采取有效的教学策略，全面的提高高中语文教学的质量，使学生更好地应对高考，从而取得优异的成绩。
1 高中语文教学困境分析
1.1 教师教学方法陈旧
在高中语文教学中，存在着教学方法陈旧的问题，而此类问题的存在，势必会影响到学生的语文学习质量，也会影响到高中语文教学的效率[1]。很多教师依然采用传统的教学方法，没有根据新课程改革的要求对高中语文教学方法进行创新，导致学生在教师的满堂灌的教学中缺乏语文学习的兴趣，在课堂上经常溜号，甚至有部分学生想要放弃语文的学习，导致学生语文学习非常被动，长此以往会严重的影响到学生语文学习的能力与高考的成绩，对学生未来的发展非常不利。
1.2 教学内容单一
在高中语文教学中，由于语文教材是几年一更新的，其中很多的教学内容已经不适用于学生的学习，很多知识已经陈旧，加之汉语也在不断的发展，而高中语文教学内容单一，教材中的很多知识已经被社会所淘汰，学生所学习到的语文知识与社会无法接轨，进而会严重的影响到学生未来的发展[2]。
1.3 学生语文基础差，学习效率不高
在高中语文教学中，还存在着学生语文基础差，学习效率不高的困境。很多学生在小学阶段以及初中阶段没有高度的重视语文的学习，加之随着学龄的增加，语文知识的难度也在不断的增加，导致很多学生基础过于薄弱，在实际的学习中无法高效率的掌握语文知识，甚至部分学生有放弃语文的想法，严重的影响到学生语文学习的质量，对学生的长远发展非常不利。
2 解决措施分析
2.1 创新教学方法
在高中语文教学中，创新教学方法是非常有必要的，而这也是确保学生语文学习质量的关键。教师应认识到传统教学方法的弊端，由于传统教学方法导致学生学习过于被动、过于的依赖教师，学生的学习思维无法得到扩展，学习能力无法得到提升。因此，教师应结合高中语文教学的实际情况，科学的进行教学方法的创新[3]。例如，教师可以采用合作学习教学法，将学生合理的分成若干个小组，鼓励学生通过合作的方式完成语文学习任务，在此过程中，学生语文学习的积极性在不断提高，同时充分的激发了学生的语文学习兴趣，学生在高中语文课堂上不再是被动的学习知识，而是主动的摄取知识，有助于学生语文学习能力的大幅度提高。又如，教师可以采取分层教学法，由于学生的语文学习能力不同，教师可以将学生分成若干个层次，针对于学习能力低的学生教授简单的语文知识，针对于学习能力强的学生教授难度大的语文知识，通过采取此种方式，能够确保所有学生语文学习的质量，进而通过教师的科学教学，快速的掌握知识，提高能力，实现学生的长远发展。
2.2 丰富教学内容
在高中语文教学中，教师还应该进一步丰富教学内容，将高中语文教材中一些不适合学生学习的知识摒弃，并且从互联网上收集新的知识，并且将其带入到课堂上，进而能够满足学生语文学习的需求，确保学生语文学习的有效性[4]。此外，在高中语文教学中，教师应该结合学生的学习兴趣，为学生挑选一些感兴趣的知识，从而能够激发学生语文学习的兴趣，调动学生语文学习的积极性，使学生在高中语文课堂上主动学习、主动思考，能够全面的提高学生的语文学习效率，对学生的长远学习和长远发展非常有利，进而实现了对学生的科学教学和高效教学。
2.3 夯实学生的语文基础，提高学生学习效率
在高中语文教学中，教师还应该不断的夯实学生的语文基础，从而提高学生语文学习的效率。学生只有语文基础打扎实了，才能够快速的掌握语文知识，提高语文学习能力。针对于一些语文基础较差的学生，教师应从最基本的知识教起，包括词汇的运用、阅读、作文写作、古诗词等等，通过教授学生基础知识，能够不断的夯实学生的语文基础[5]。此外，在课堂上，教师还应该鼓励学生积极的回答问题，在回答问题的过程中，教师可以及时的了解学生的语文学习状态，也可以及时的帮助学生，从而通过教师与学生的共同努力，能够有效的提高学生的语文学习效率，使学生在高中阶段高质量的完成语文学习内容，实现学生的长远发展。
结论
高中语文教学内容较多，涉及到的知识点也较为庞杂，加之很多学生语文基础差、学习方法不科学以及教师的教学方法不科学等，严重的影响到学生语文学习的质量，导致学生在高中语文的学习中存在着较大的问题，影响到学生的长远学习和长远发展。因此，教师应认识到问题的严重性，进而采取有效的教学手段，快速的提高学生的语文学习效率，实现最佳的语文教学效果。
【参考文献】
[1]王丽.浅谈高中语文教学存在的不足及质量提高策略[J]. 语数外学习（语文教育）. 2013（03）.
[2]王敏.高中语文教学中存在的问题反思[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（21）.
[3]马月芳.新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及对策[J]. 科技信息. 2012（30）.
[4]宋道东.高中语文教学存在的问题及对策浅谈[J]. 中国-东盟博览. 2011（10）.
[5]石学敏.高中语文教学中学生问题意识培养对策[J]. 成功（教育）. 2010（10）.
【关键词】高中语文 困境 解决措施
前言
语文是高中阶段的重点教学学科，也是学生系统化学习汉语的重要途径，学生语文学习的质量直接决定了学生的发展。而在高中语文教学中，由于教师、学生以及语文这门学科本身的影响，导致在教学中存在着很多的教学困境，例如，教师的教学方法陈旧、教学内容单一、学生语文基础差、学习效率不高等，而此类问题的存在，势必会影响到学生语文学习的质量。因此，教师应结合上述困境，采取有效的教学策略，全面的提高高中语文教学的质量，使学生更好地应对高考，从而取得优异的成绩。
1 高中语文教学困境分析
1.1 教师教学方法陈旧
在高中语文教学中，存在着教学方法陈旧的问题，而此类问题的存在，势必会影响到学生的语文学习质量，也会影响到高中语文教学的效率[1]。很多教师依然采用传统的教学方法，没有根据新课程改革的要求对高中语文教学方法进行创新，导致学生在教师的满堂灌的教学中缺乏语文学习的兴趣，在课堂上经常溜号，甚至有部分学生想要放弃语文的学习，导致学生语文学习非常被动，长此以往会严重的影响到学生语文学习的能力与高考的成绩，对学生未来的发展非常不利。
1.2 教学内容单一
在高中语文教学中，由于语文教材是几年一更新的，其中很多的教学内容已经不适用于学生的学习，很多知识已经陈旧，加之汉语也在不断的发展，而高中语文教学内容单一，教材中的很多知识已经被社会所淘汰，学生所学习到的语文知识与社会无法接轨，进而会严重的影响到学生未来的发展[2]。
1.3 学生语文基础差，学习效率不高
在高中语文教学中，还存在着学生语文基础差，学习效率不高的困境。很多学生在小学阶段以及初中阶段没有高度的重视语文的学习，加之随着学龄的增加，语文知识的难度也在不断的增加，导致很多学生基础过于薄弱，在实际的学习中无法高效率的掌握语文知识，甚至部分学生有放弃语文的想法，严重的影响到学生语文学习的质量，对学生的长远发展非常不利。
2 解决措施分析
2.1 创新教学方法
在高中语文教学中，创新教学方法是非常有必要的，而这也是确保学生语文学习质量的关键。教师应认识到传统教学方法的弊端，由于传统教学方法导致学生学习过于被动、过于的依赖教师，学生的学习思维无法得到扩展，学习能力无法得到提升。因此，教师应结合高中语文教学的实际情况，科学的进行教学方法的创新[3]。例如，教师可以采用合作学习教学法，将学生合理的分成若干个小组，鼓励学生通过合作的方式完成语文学习任务，在此过程中，学生语文学习的积极性在不断提高，同时充分的激发了学生的语文学习兴趣，学生在高中语文课堂上不再是被动的学习知识，而是主动的摄取知识，有助于学生语文学习能力的大幅度提高。又如，教师可以采取分层教学法，由于学生的语文学习能力不同，教师可以将学生分成若干个层次，针对于学习能力低的学生教授简单的语文知识，针对于学习能力强的学生教授难度大的语文知识，通过采取此种方式，能够确保所有学生语文学习的质量，进而通过教师的科学教学，快速的掌握知识，提高能力，实现学生的长远发展。
2.2 丰富教学内容
在高中语文教学中，教师还应该进一步丰富教学内容，将高中语文教材中一些不适合学生学习的知识摒弃，并且从互联网上收集新的知识，并且将其带入到课堂上，进而能够满足学生语文学习的需求，确保学生语文学习的有效性[4]。此外，在高中语文教学中，教师应该结合学生的学习兴趣，为学生挑选一些感兴趣的知识，从而能够激发学生语文学习的兴趣，调动学生语文学习的积极性，使学生在高中语文课堂上主动学习、主动思考，能够全面的提高学生的语文学习效率，对学生的长远学习和长远发展非常有利，进而实现了对学生的科学教学和高效教学。
2.3 夯实学生的语文基础，提高学生学习效率
在高中语文教学中，教师还应该不断的夯实学生的语文基础，从而提高学生语文学习的效率。学生只有语文基础打扎实了，才能够快速的掌握语文知识，提高语文学习能力。针对于一些语文基础较差的学生，教师应从最基本的知识教起，包括词汇的运用、阅读、作文写作、古诗词等等，通过教授学生基础知识，能够不断的夯实学生的语文基础[5]。此外，在课堂上，教师还应该鼓励学生积极的回答问题，在回答问题的过程中，教师可以及时的了解学生的语文学习状态，也可以及时的帮助学生，从而通过教师与学生的共同努力，能够有效的提高学生的语文学习效率，使学生在高中阶段高质量的完成语文学习内容，实现学生的长远发展。
结论
高中语文教学内容较多，涉及到的知识点也较为庞杂，加之很多学生语文基础差、学习方法不科学以及教师的教学方法不科学等，严重的影响到学生语文学习的质量，导致学生在高中语文的学习中存在着较大的问题，影响到学生的长远学习和长远发展。因此，教师应认识到问题的严重性，进而采取有效的教学手段，快速的提高学生的语文学习效率，实现最佳的语文教学效果。
【参考文献】
[1]王丽.浅谈高中语文教学存在的不足及质量提高策略[J]. 语数外学习（语文教育）. 2013（03）.
[2]王敏.高中语文教学中存在的问题反思[J]. 现代阅读（教育版）. 2012（21）.
[3]马月芳.新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及对策[J]. 科技信息. 2012（30）.
[4]宋道东.高中语文教学存在的问题及对策浅谈[J]. 中国-东盟博览. 2011（10）.
[5]石学敏.高中语文教学中学生问题意识培养对策[J]. 成功（教育）. 2010（10）.