主动思考快乐学习——初中地理教学方法再思考

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地理是一门文理兼具的学科,初中阶段是地理学习的初始阶段,面对新的学科,学生一时找不到适合自己的学习方法,当他们在学习一些稍微抽象的知识点时,由于不能当堂消化理解,日积月累,就会对地理产生畏惧心理,学习兴趣难以建立.因此,如何让初中生快乐地学习,主动地参与到课堂教学活动中,是新时期地理教师应该重点探究的课题.本文立足快乐教学的理念,在分析初中地理课堂教学现状的基础上,深入研究教材,挖掘能够植入激发学生兴趣的因素,灵活选用多种趣味教学法,促使初中生改变对地理课堂的固有认知,变被动接受为主动求知,变苦学为乐学,从而逐渐克服畏难心理,建立对地理学科的深厚情感.
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