【摘 要】
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深化基于核心素养的课程改革,须进一步提升教学品质,改善学习方式。深度学习,作为一种立足现在又面向未来的学习方式,正被广大一线教师所接纳。以“自然地理环境的差异性”教
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深化基于核心素养的课程改革,须进一步提升教学品质,改善学习方式。深度学习,作为一种立足现在又面向未来的学习方式,正被广大一线教师所接纳。以“自然地理环境的差异性”教学内容为例,谈地理课堂基于问题视角的深度学习设计策略,具体包括:把握深度学习的问题角度,设计一个兴趣盎然的“出发点”;把握深度学习的问题难度,设计一个难易恰当的“起跳点”;把握深度学习的问题深度,设计一个发展思维的“立足点”;把握深度学习的问题广度,设计一个灵活多样的“延伸点”。
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