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随着素质教育改革的深化，英语教学备受关注，而英语教学的侧重点也从单纯的词汇积累，语法句型把握转移到语感的提升和英语写作表达的优化上。因此我们在初中英语教学中必须做好写作技巧教学指导。通过教学理念的创新和教学方式的优化，激发学生的英语写作兴趣，让其掌握英语写作的有效技巧，提升其英语写作与表达的自主性，让初中英语写作教学更为高效。初中英语是初中阶段的基础学科，而初中阶段的英语学习又是学生英语基础奠定与知识深化的关键阶段。随着素质教育理念的深入人心，让学生自主写作，自由写作，流畅写作成为英语教学有效性的内在要求。
一、初中英语写作教学现状
当前的初中英语写作教学始终没有达到理想的教学预期。而写作教学作为英语教学的重点与难点，教师教学茫然，学生学习被动。从英语考试的反馈来看，写作部分是学生丢分最为严重的部分，写作教学要求学生具备听说读写的能力，要求学生具备良好的逻辑思维能力，而多數学生对英语写作存在畏难心理，学生在写作中也常常出现偏题，跑题，语序混乱，表达无序等问题。当前初中生的英语写作水平整体不高，而素质教育背景下英语写作教学也对学生提出了更高要求。要求学生具备一定的词汇量，具备自主交际与表达意识，灵活掌握语法知识等，因此初中英语写作教学的优化提升研究具有现实必要性。
二、初中英语写作技巧教学的策略
1.夯实基础，言之有物。初中学生英语写作遇到的一大问题就是基础打不牢，学生想表达无法表达，言之无物。因此在初中英语写作教学中教师必须引导学生奠定写作的基础。重点是词汇句法积累和语篇理解。词汇是英语写作的基础，教师要引导学生做好课堂词汇的学习和课后词汇的积累。除了掌握新课文中的新词汇，教师还要引导学生多阅读英语刊物，多观看英文电影，在娱乐的过程中积累词汇量。在教学中教师也可以发挥媒介教学优势，将英语教学素材以更鲜活的形式展现出来，让学生根据词汇把握度进行层次性学习。在词汇积累教学中要引导学生发现字母与因素单词之间的关联性，掌握词汇组合规则，能在阅读中推测词义，积累新词汇。单词的学习更为多元与趣味。要加强句法学习。掌握了词汇和词组如何将其有机地联系起来，进行句子式的表达需要教师引导学生做好句法学习。必须从突破学生英语书面表达的语法瓶颈入手，让学生及时掌握语法时态及语态的既定规律，能做好时态的灵活转化，让学生知道什么时候用什么的样的句法表达最合理，这样才能奠定写作的造句基础。要加强语篇训练。语篇训练的目的是让学生梳理语篇的段落结构，坚持句段篇的训练顺序，循序渐进地提升语篇理解能力。教师引导学生在日常的文章阅读中加强语篇理解训练。
2.创新教法，教学灵活。在初中英语写作教学中，教师可以尝试各种新颖的教学方法，激发初中生英语写作学习与训练的兴趣。也实现英语写作教学课堂氛围的活跃，学生在愉悦的学习体验中高效地进行写作学习与训练。例如比较热门的分组写作教学模式。全班学生基于自身的学习实际分成不同小组，每个小组拿到学生的写作训练文章，每个小组对写作练习进行点评，重点分析其句法结构，语序表达，词汇问题等，每个学生都积极主动地去评价作为，去改作文，学生主动进行教学评价与反思的过程中，学生也学习到写作的技巧，规避写作中的一些共性问题。而学生之间相互点评也激发其写作的热情，让学生发现写作中的既存问题，也总结出写作的一些技巧。也可以尝试范文借鉴的教学方法。教师精心挑选一些优质文章，这些文章可读性高，写作思路清晰，学生可以作为参考与借鉴，尝试将一些成熟的句法结构运用到自身的写作中。研读范文的过程中学习其遣词造句的特点，积累写作素材，实现写作技巧的内化吸收。教师也可以训练学生进行仿写，扩写，实现英语阅读学习到写作层面的延伸。在模仿中也提升自己的写作质量，更好地规范写作格式，提高写作质量。也可以组织情境教学，基于课文内容让学生在特定的场景中进行英语表达，交流，而在表达交流的过程中潜移默化地提升自身的英语写作能力。也可以将英语表达训练与丰富多彩的课堂活动结合起来，英语朗读，英语竞赛，英语演讲等，让学生在趣味性的英语活动中进行英语表达与训练。
3.及时点评，针对指导。当学生完成英语写作后，教师必须及时点评，让学生得到有效的写作指导。教师通过点评学生的英语习作，可以发现学生英语写作中的共性问题，或者典型性的问题，教师可以做好教学记录，在教学指导课上进行重点讲评阐述，让学生明白写作中的误区，更好地规避问题，提升写作质量。教师也可以根据学生的英语写作进行分级点评。根据既定的点评标准，对英语习作进行分类。哪些写作更优秀，这些优秀英语习作的共同点是什么，哪些习作还可以有多少的改进空间等，在写作点评中让学生一目了然，心中有数。教师根据优秀的习作可以引导学生发现写作提升的技巧。学生在教师的点评指导下，能更多地思考如何在写作中使用强调句、使用倒装句、使用定语从句等，这样能增加文章的亮点。在教师针对性的写作点评中，学生能及时认识到自己写作的欠缺点，能在优秀文章的阅读中学习借鉴优秀的英语表达方式，积累英语写作的相关技巧，提升自己的英语写作水平。
总之，英语写作教学作为初中英语教学中的重点和难点，在课堂教学中理应引起关注，英语作文写作不是简单的任务，其是学生综合英语能力的体现，将直接影响学生英语的表达和英语成绩的提高。因此在教学中教师要关注学生英语写作基础的打牢，创新教学方法，激发学生写作学习兴趣，辅助以及时的点评，让学生获得针对性的写作指导，积累写作技巧，切切实实提升自己的英语写作水平。当英语写作水平提升时，学生的英语表达将更为自然流畅。
【作者简介】李慕贞，昆山市第二中学。
一、初中英语写作教学现状
当前的初中英语写作教学始终没有达到理想的教学预期。而写作教学作为英语教学的重点与难点，教师教学茫然，学生学习被动。从英语考试的反馈来看，写作部分是学生丢分最为严重的部分，写作教学要求学生具备听说读写的能力，要求学生具备良好的逻辑思维能力，而多數学生对英语写作存在畏难心理，学生在写作中也常常出现偏题，跑题，语序混乱，表达无序等问题。当前初中生的英语写作水平整体不高，而素质教育背景下英语写作教学也对学生提出了更高要求。要求学生具备一定的词汇量，具备自主交际与表达意识，灵活掌握语法知识等，因此初中英语写作教学的优化提升研究具有现实必要性。
二、初中英语写作技巧教学的策略
1.夯实基础，言之有物。初中学生英语写作遇到的一大问题就是基础打不牢，学生想表达无法表达，言之无物。因此在初中英语写作教学中教师必须引导学生奠定写作的基础。重点是词汇句法积累和语篇理解。词汇是英语写作的基础，教师要引导学生做好课堂词汇的学习和课后词汇的积累。除了掌握新课文中的新词汇，教师还要引导学生多阅读英语刊物，多观看英文电影，在娱乐的过程中积累词汇量。在教学中教师也可以发挥媒介教学优势，将英语教学素材以更鲜活的形式展现出来，让学生根据词汇把握度进行层次性学习。在词汇积累教学中要引导学生发现字母与因素单词之间的关联性，掌握词汇组合规则，能在阅读中推测词义，积累新词汇。单词的学习更为多元与趣味。要加强句法学习。掌握了词汇和词组如何将其有机地联系起来，进行句子式的表达需要教师引导学生做好句法学习。必须从突破学生英语书面表达的语法瓶颈入手，让学生及时掌握语法时态及语态的既定规律，能做好时态的灵活转化，让学生知道什么时候用什么的样的句法表达最合理，这样才能奠定写作的造句基础。要加强语篇训练。语篇训练的目的是让学生梳理语篇的段落结构，坚持句段篇的训练顺序，循序渐进地提升语篇理解能力。教师引导学生在日常的文章阅读中加强语篇理解训练。
2.创新教法，教学灵活。在初中英语写作教学中，教师可以尝试各种新颖的教学方法，激发初中生英语写作学习与训练的兴趣。也实现英语写作教学课堂氛围的活跃，学生在愉悦的学习体验中高效地进行写作学习与训练。例如比较热门的分组写作教学模式。全班学生基于自身的学习实际分成不同小组，每个小组拿到学生的写作训练文章，每个小组对写作练习进行点评，重点分析其句法结构，语序表达，词汇问题等，每个学生都积极主动地去评价作为，去改作文，学生主动进行教学评价与反思的过程中，学生也学习到写作的技巧，规避写作中的一些共性问题。而学生之间相互点评也激发其写作的热情，让学生发现写作中的既存问题，也总结出写作的一些技巧。也可以尝试范文借鉴的教学方法。教师精心挑选一些优质文章，这些文章可读性高，写作思路清晰，学生可以作为参考与借鉴，尝试将一些成熟的句法结构运用到自身的写作中。研读范文的过程中学习其遣词造句的特点，积累写作素材，实现写作技巧的内化吸收。教师也可以训练学生进行仿写，扩写，实现英语阅读学习到写作层面的延伸。在模仿中也提升自己的写作质量，更好地规范写作格式，提高写作质量。也可以组织情境教学，基于课文内容让学生在特定的场景中进行英语表达，交流，而在表达交流的过程中潜移默化地提升自身的英语写作能力。也可以将英语表达训练与丰富多彩的课堂活动结合起来，英语朗读，英语竞赛，英语演讲等，让学生在趣味性的英语活动中进行英语表达与训练。
3.及时点评，针对指导。当学生完成英语写作后，教师必须及时点评，让学生得到有效的写作指导。教师通过点评学生的英语习作，可以发现学生英语写作中的共性问题，或者典型性的问题，教师可以做好教学记录，在教学指导课上进行重点讲评阐述，让学生明白写作中的误区，更好地规避问题，提升写作质量。教师也可以根据学生的英语写作进行分级点评。根据既定的点评标准，对英语习作进行分类。哪些写作更优秀，这些优秀英语习作的共同点是什么，哪些习作还可以有多少的改进空间等，在写作点评中让学生一目了然，心中有数。教师根据优秀的习作可以引导学生发现写作提升的技巧。学生在教师的点评指导下，能更多地思考如何在写作中使用强调句、使用倒装句、使用定语从句等，这样能增加文章的亮点。在教师针对性的写作点评中，学生能及时认识到自己写作的欠缺点，能在优秀文章的阅读中学习借鉴优秀的英语表达方式，积累英语写作的相关技巧，提升自己的英语写作水平。
总之，英语写作教学作为初中英语教学中的重点和难点，在课堂教学中理应引起关注，英语作文写作不是简单的任务，其是学生综合英语能力的体现，将直接影响学生英语的表达和英语成绩的提高。因此在教学中教师要关注学生英语写作基础的打牢，创新教学方法，激发学生写作学习兴趣，辅助以及时的点评，让学生获得针对性的写作指导，积累写作技巧，切切实实提升自己的英语写作水平。当英语写作水平提升时，学生的英语表达将更为自然流畅。
【作者简介】李慕贞，昆山市第二中学。