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摘要：乒乓球是初中学生最为喜欢的运动之一，体育教师应该加强乒乓球教学的相关研究，以更富有激情的教学、更加完善的教学，培养学生对乒乓球课堂的兴趣，提高他们的意志品质和心理素质。本文从初中学生特点出发，在分析初中乒乓球课程教学任务的基础上，对初中乒乓球课堂的教学方法、指导思想、教学目标、评测方法等环节进行了思考。
关键词：初中体育；乒乓球运动；课堂教学方法；教学目标；评测方法
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0180-01
兵乓球被称为是我国的国球，乒乓球运动给我国带来极大的荣誉和民族自豪感，这对于在初中阶段展开乒乓球教学有着积极的促进作用，特别是在当今重视素质教育、提倡综合发展教育理念的时代背景下，乒乓球正在发挥着其独有的教育价值、运动价值、社会价值，也正加快在初中体育课上普及和推广的范围和速度。乒乓球是初中学生最为喜欢的运动之一，并且具有家庭上和历史上的传统优势。体育教师应该加强乒乓球教学的相关研究，以更富有激情的教学、更加完善的教学，培养学生对乒乓球课堂的兴趣，发展学生学习和练习乒乓球的意愿，提高他们的意志品质和心理素质，真正开发乒乓球课程的效果和优势。
初中乒乓球课堂教学方法的改进应该立足于两点，一是，长期的初中乒乓球教学经验，二是，课堂教学方法改进的主观意愿，只有这两点具备的前提下，在分析初中乒乓球课程教学任务的基础上对初中乒乓球课堂的教学方法、指导思想、教学目标、评测方法等环节进行认知思考，才能找到初中乒乓球课堂教学方法改进的措施，希望本文对经验的总结和发展的判断能够对同行从事初中乒乓球教学提供经验上的参考作用。
1 初中乒乓球课程的教学任务
在新课程标准中乒乓球课的比重和结构都发生了改变，因此，需要我们对乒乓球教学加以更高的重视。乒乓球课程在初中体育课程体系中有十分特殊和重要的地位，这除了乒乓球运动本身具有趣味性、游戏性和竞争性之外，还跟乒乓球运动在我国有着丰厚的社会和历史文化积淀密不可分，因此，对于初中乒乓球课程教学任务需要进行再认识，以便更好地发挥乒乓球各种价值和功用。我们应该在宏观上将初中乒乓球课程的教学任务与实现健康第一的教学指导思想和促进学生全面发展结合起来，使学生在乒乓球课堂的教学中养成长期和科学地从事体育锻炼活动的习惯；在细节上，我们应该将初中乒乓球课程的教学任务与体育课创新结合起来，充分挖掘体育课和乒乓球结合的潜力，千方百计地提高初中乒乓球课程的教学效果，适应当今教育形势和社会形势不断发展的趋势，只有对初中乒乓球课程的教学任务进行科学的分析，才能够将以乒乓球为代表的初中体育教学改革推向深入。
2 初中体育乒乓球课堂教学方法的改进
2.1 修正初中乒乓球课堂教学目标。传统的初中乒乓球课堂以教学和训练为主，将目标设立在学生掌握竞技技术上，这使得乒乓球课堂出现了过分强调基本姿势、基本技术和技战术的学习和训练，将初中学生等同于专业运动员，既不适合学生实际，又不利于体育课堂教学。当前我们应该根据"健康第一"的指导思想，在尊重学生身心特点的基础上，展开对乒乓球课堂教学目标重新设立的运动，将初中乒乓球课堂目标的设立更多地放在提高学生乒乓球运动的兴趣，提高学生身体素质和运动习惯培养上，陶冶学生的情操，促进学生思想品德的良好发展，这才是具有实际意义的初中乒乓球课堂教学目标。
2.2 初中体育乒乓球教学方法要体现"以人为本"。由于初中学生的乒乓球运动能力和水平上的差异，练习次数、时间和密度应该有针对性，乒乓球教学方法上要以体现"以人为本"为中心，运动量与技术动作是学生在乒乓球课中以身体运动的方式所表现出的两大要素。由于学生基础不一，运动量的安排和技术动作的要求要体现"以人为本"就必须具有比以往更大的弹性。对于运动能力弱、水平低的学生应以发展兴趣为主，对于技术水平高、运动能力强的学生应以规范动作，提高运动水平为主，使全体学生都能朝着可以预见的目标前进，既可以发挥学生的主动性、创造性，又可以提高乒乓球教学的效果。
2.3 变革初中乒乓球教学的测评方法。通过建立初中乒乓球教学测评过程性的测评和团体性的测评去激励学生，激发他们从事乒乓球运动的兴趣。如：对运动能力和水平低下的学生，采用过程性测评的方法，用学生自身的点滴进步鼓舞自己；对乒乓球兴趣低的学生，用团体的力量激励学生的意志。
2.4 精简初中乒乓球课堂教学内容。要尽可能精简乒乓球教学的内容，教学内容太多，增加学生在转换时间里出现混乱和拖延的可能性；还会出现学生注意力分散，对乒乓球教学内容掌握不深刻；也会有"顾此失彼"的可能。在乒乓球教学中将乒乓球基本内容和主要技术进行讲解和练习，将难于掌握和需要大运动量练习的内容转化到学生课外参加乒乓球活动中。
2.5 提高初中乒乓球课堂教学的娱乐性。实现乒乓球的锻炼价值、运动价值和教学价值是初中体育教师的教学理念，要充分利用乒乓球运动的娱乐性和学生的心理特点，在乒乓球教学中安排比赛、游戏和休闲活动，提高乒乓球运动的娱乐性，吸引学生的注意力，实践表明：乒乓球运动的固有特点加上教师的精心组织与安排，完全有可能使初中乒乓球教学朝着娱乐化和健身化的轨道前进。
综上所述，乒乓球对于初中生来讲有着增强体质、建立运动习惯、发展优良心理素质的作用，对于初中体育课堂，乒乓球具有丰富教学内容、完善课程体系的作用，作为初中体育教师应该利用好乒乓球这一运动更好地完成教学工作，实现学生的全面发展。本文对初中乒乓球课堂教学方法的改进进行了教学方法、指导思想、教学目标、评测方法等环节的思考，希望能够对同行有所启迪，在文章的最后笔者还要强调，要取得初中乒乓球更好的教学效果，还应该在校园乒乓文化建设和增加校园乒乓人口等方面多下功夫，真正实现乒乓球的普及化、娱乐化、兴趣化，只有这样才能跟好地开发乒乓球的价值，促进学生的综合进步和提高。
参考文献
[1] 唐三良.初中体育中的乒乓球训练研究[J]. 新课程（教研）.2011，03
[2] 吴菊其.初中乒乓球教学中合作学习实践的探究[J].新课程学习（上）.2011，05
[3] 郑海波."乒乓球综合教学法"在初中乒乓球教学中的应用研究[J].哈尔滨体育学院学报.2012，01
[4] 邓军平.初中乒乓球课互动教学模式探究[J].青春岁月.2012，10
关键词：初中体育；乒乓球运动；课堂教学方法；教学目标；评测方法
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0180-01
兵乓球被称为是我国的国球，乒乓球运动给我国带来极大的荣誉和民族自豪感，这对于在初中阶段展开乒乓球教学有着积极的促进作用，特别是在当今重视素质教育、提倡综合发展教育理念的时代背景下，乒乓球正在发挥着其独有的教育价值、运动价值、社会价值，也正加快在初中体育课上普及和推广的范围和速度。乒乓球是初中学生最为喜欢的运动之一，并且具有家庭上和历史上的传统优势。体育教师应该加强乒乓球教学的相关研究，以更富有激情的教学、更加完善的教学，培养学生对乒乓球课堂的兴趣，发展学生学习和练习乒乓球的意愿，提高他们的意志品质和心理素质，真正开发乒乓球课程的效果和优势。
初中乒乓球课堂教学方法的改进应该立足于两点，一是，长期的初中乒乓球教学经验，二是，课堂教学方法改进的主观意愿，只有这两点具备的前提下，在分析初中乒乓球课程教学任务的基础上对初中乒乓球课堂的教学方法、指导思想、教学目标、评测方法等环节进行认知思考，才能找到初中乒乓球课堂教学方法改进的措施，希望本文对经验的总结和发展的判断能够对同行从事初中乒乓球教学提供经验上的参考作用。
1 初中乒乓球课程的教学任务
在新课程标准中乒乓球课的比重和结构都发生了改变，因此，需要我们对乒乓球教学加以更高的重视。乒乓球课程在初中体育课程体系中有十分特殊和重要的地位，这除了乒乓球运动本身具有趣味性、游戏性和竞争性之外，还跟乒乓球运动在我国有着丰厚的社会和历史文化积淀密不可分，因此，对于初中乒乓球课程教学任务需要进行再认识，以便更好地发挥乒乓球各种价值和功用。我们应该在宏观上将初中乒乓球课程的教学任务与实现健康第一的教学指导思想和促进学生全面发展结合起来，使学生在乒乓球课堂的教学中养成长期和科学地从事体育锻炼活动的习惯；在细节上，我们应该将初中乒乓球课程的教学任务与体育课创新结合起来，充分挖掘体育课和乒乓球结合的潜力，千方百计地提高初中乒乓球课程的教学效果，适应当今教育形势和社会形势不断发展的趋势，只有对初中乒乓球课程的教学任务进行科学的分析，才能够将以乒乓球为代表的初中体育教学改革推向深入。
2 初中体育乒乓球课堂教学方法的改进
2.1 修正初中乒乓球课堂教学目标。传统的初中乒乓球课堂以教学和训练为主，将目标设立在学生掌握竞技技术上，这使得乒乓球课堂出现了过分强调基本姿势、基本技术和技战术的学习和训练，将初中学生等同于专业运动员，既不适合学生实际，又不利于体育课堂教学。当前我们应该根据"健康第一"的指导思想，在尊重学生身心特点的基础上，展开对乒乓球课堂教学目标重新设立的运动，将初中乒乓球课堂目标的设立更多地放在提高学生乒乓球运动的兴趣，提高学生身体素质和运动习惯培养上，陶冶学生的情操，促进学生思想品德的良好发展，这才是具有实际意义的初中乒乓球课堂教学目标。
2.2 初中体育乒乓球教学方法要体现"以人为本"。由于初中学生的乒乓球运动能力和水平上的差异，练习次数、时间和密度应该有针对性，乒乓球教学方法上要以体现"以人为本"为中心，运动量与技术动作是学生在乒乓球课中以身体运动的方式所表现出的两大要素。由于学生基础不一，运动量的安排和技术动作的要求要体现"以人为本"就必须具有比以往更大的弹性。对于运动能力弱、水平低的学生应以发展兴趣为主，对于技术水平高、运动能力强的学生应以规范动作，提高运动水平为主，使全体学生都能朝着可以预见的目标前进，既可以发挥学生的主动性、创造性，又可以提高乒乓球教学的效果。
2.3 变革初中乒乓球教学的测评方法。通过建立初中乒乓球教学测评过程性的测评和团体性的测评去激励学生，激发他们从事乒乓球运动的兴趣。如：对运动能力和水平低下的学生，采用过程性测评的方法，用学生自身的点滴进步鼓舞自己；对乒乓球兴趣低的学生，用团体的力量激励学生的意志。
2.4 精简初中乒乓球课堂教学内容。要尽可能精简乒乓球教学的内容，教学内容太多，增加学生在转换时间里出现混乱和拖延的可能性；还会出现学生注意力分散，对乒乓球教学内容掌握不深刻；也会有"顾此失彼"的可能。在乒乓球教学中将乒乓球基本内容和主要技术进行讲解和练习，将难于掌握和需要大运动量练习的内容转化到学生课外参加乒乓球活动中。
2.5 提高初中乒乓球课堂教学的娱乐性。实现乒乓球的锻炼价值、运动价值和教学价值是初中体育教师的教学理念，要充分利用乒乓球运动的娱乐性和学生的心理特点，在乒乓球教学中安排比赛、游戏和休闲活动，提高乒乓球运动的娱乐性，吸引学生的注意力，实践表明：乒乓球运动的固有特点加上教师的精心组织与安排，完全有可能使初中乒乓球教学朝着娱乐化和健身化的轨道前进。
综上所述，乒乓球对于初中生来讲有着增强体质、建立运动习惯、发展优良心理素质的作用，对于初中体育课堂，乒乓球具有丰富教学内容、完善课程体系的作用，作为初中体育教师应该利用好乒乓球这一运动更好地完成教学工作，实现学生的全面发展。本文对初中乒乓球课堂教学方法的改进进行了教学方法、指导思想、教学目标、评测方法等环节的思考，希望能够对同行有所启迪，在文章的最后笔者还要强调，要取得初中乒乓球更好的教学效果，还应该在校园乒乓文化建设和增加校园乒乓人口等方面多下功夫，真正实现乒乓球的普及化、娱乐化、兴趣化，只有这样才能跟好地开发乒乓球的价值，促进学生的综合进步和提高。
参考文献
[1] 唐三良.初中体育中的乒乓球训练研究[J]. 新课程（教研）.2011，03
[2] 吴菊其.初中乒乓球教学中合作学习实践的探究[J].新课程学习（上）.2011，05
[3] 郑海波."乒乓球综合教学法"在初中乒乓球教学中的应用研究[J].哈尔滨体育学院学报.2012，01
[4] 邓军平.初中乒乓球课互动教学模式探究[J].青春岁月.2012，10