切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
把握命题轨迹 提高复习效果——中考思想品德命题趋势与备考策略
把握命题轨迹 提高复习效果——中考思想品德命题趋势与备考策略
来源 :黑龙江教育:中学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxj364199013
【摘 要】
:
一、2014年黑龙江省中考整体命题思路及命题特点2014年黑龙江省各地、市的思想品德试卷,贯彻了“总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新”的指导思想,试题在保持连续稳定、继承
【作 者】
:
孙雪垠
【机 构】
:
嫩江县第三中学
【出 处】
:
黑龙江教育:中学版
【发表日期】
:
2014年12期
【关键词】
:
思想品德
命题趋势
备考策略
复习效果
中考
命题思路
黑龙江省
改革创新
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、2014年黑龙江省中考整体命题思路及命题特点2014年黑龙江省各地、市的思想品德试卷,贯彻了“总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新”的指导思想,试题在保持连续稳定、继承历年特点的同时,又注重改革创新。整体命题思路遵循了以下原则:
其他文献
换个角度 别有洞天——应用题教学新视点
应用题历来是小学数学教学中难啃的骨头,让广大师生大伤脑筋。在新课程理念的烛照下,笔者别开生面,曲径探幽,对应用题教学也有了一些突破。一、用语文眼光解读应用题学科本位
期刊
应用题教学
视点
小学数学教学
课程理念
师生
黑龙江省东部地区2014年中考化学试题分析
黑龙江省东部地区2014年中考化学试题保持了近年试题的板块建构、题型设置的特点,整套题知识点分布较合理,难度适中,能很好地考查学生的化学学业水平,亮点频出。初中化学教材,上下
期刊
化学试题分析
中考试题
东部地区
黑龙江省
初中化学教材
一线教师
题型设置
学业水平
巧掘综合实践课程的“源头活水”——试论小学综合实践课程资源的开发与利用
<正>小学综合实践活动课程是发展小学生创新思维能力、培养小学生实践动手能力的主要平台。在小学综合实践活动课的教学过程中,丰富、多样化的课程资源,是提升小学生综合实践
期刊
综合实践课程
综合实践活动课程资源
小学综合实践活动课程
开发与利用
求平面图形面积的变换策略
求平面图形的面积(人教版小学数学六年级下册),通常要把平面图形变换成一个或几个简单的规则图形。下面结合例题介绍几种常用的变换策略。
期刊
平面图形面积
变换策略
小学数学
图形变换
六年级
人教版
让数学教学尽在不知不觉中——以《认识规律》的教学为例
一、设置游戏对比。让感知在不知不觉中开始教学片段:电脑分别出永:师:猜猜看,下一个是谁?生1:灰太狼。生2:红太郎。电脑出示:
期刊
数学教学
认识规律
教学片段
电脑
游戏
感知
2013黑龙江省大学生创业高峰论坛暨创业项目对接会召开
近日,“2013黑龙江省大学生创业高峰论坛暨创业项目对接会”在黑龙江大学召开。活动以“深化高校创业教育和大学生自主创业工作,促进大学生创业项目与社会零距离对接”为主题。
期刊
大学生创业
创业项目
高峰论坛
黑龙江省
对接
创新创业教育
自主创业
黑龙江大学
奥地利校车安全措施一瞥
“孩子是社会最宝贵的财富,因此我们要采取一切措施,确保他们上下学路途的平安,包括乘坐校车。”这是奥地利上奥州2008年版《校车讲义》的卷首语。奥地利的校车管理由各州负责,校
期刊
奥地利
校车
安全措施
2008年
驾驶经验
卷首语
驾驶员
孩子
语文接受性学习与探究性学习十年博弈
<正>接受性学习与探究性学习是两个相对的概念。探究性学习是指教师不把现成结论告诉学生,是学生在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。探究性学习是一种自
期刊
探究性学习
接受性学习
知识与技能
孙吴县教育系统加强培训提升干部领导能力
日前,孙吴县教育体育局召开全县干部培训会议.全县各学校校长、副校长、教导主任和教师进修学校教研员参加了培训。为了深入贯彻落实党的十八大精神,教育系统结合十八大提出的教
期刊
教育系统
培训会
孙吴县
领导能力
干部
教师进修学校
教育工作
教育发展规划
数学课堂,可以“慢”一点
受教育功利思想的影响,如今的数学课堂呈现出“大容量、快节奏”的特点,有些教师甚至以“教了多少”“教得多快”来评价教学的优劣。不久前,学校一名新教师准备在校内上一节公开课,与她讨论备课时,在备课稿旁边无意中发现了一行手写的字:“不要太在意学生的表现,一定要把教学内容上完。”我很是讶异,赶忙询问为什么这样想。她倒也坦率:“是公开课,担心上不完。” 其实,很多教师都曾有过这样的担忧。为了完成一节“出色
期刊
功利思想
思考时间
教学观
教学内容
学习成绩
冲动型
课堂教学
讲授者
运算律
学习能力
与本文相关的学术论文