【摘 要】
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《数学课程标准》强调：“数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用：”存实际教学中，为了体现“数学源于生活、富于生活、用
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《数学课程标准》强调：“数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用：”存实际教学中，为了体现“数学源于生活、富于生活、用于生活”的理念，教师努力去创设情景，把生活搬到课堂，旨在拉近数学与生活的联系。但我们也常有这样的困惑，在“小课堂”中，小学生由于缺乏对真正生活的体验和经历，经验的获得仍然还停留在与同伴的交流中，交流无法深化和提高。通过开展综合实践活动，架起数学与生活的桥梁，把学习数学放到社会这个大课堂中，就可以丰富数学学习的内容．拓宽交流面，提高学生的数学
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