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【摘要】：大学生就业困难的一个重要因素就在于大学生职业能力的不足。应试教育的影响造成大学生已养成了努力学习的习惯，而如想象力、幻想力、创造力及思维力等创新能力和解决实际问题的能力弱化。本文主要分析本科辅导员在职业规划和就业指导过程中对学生的作用。
【关键词】：辅导员;职业规划;就业指导
在传统教育模式下，许多大学生的情商不高，没有形成人格的社会化，表现为不善于与他人合作，集体意识差，缺乏明确的社会责任感，缺乏经受挫折的能力，社会适应能力差。
辅导员培养大学生职业能力的优势。在各种集体活动中，学生在与不同成员、不同角色人员以及学校和社会不同部门、机构的沟通、协作过程中获得解决问题、人际沟通、组织协调等一般职业能力并拓展相应的特殊职业能力，如程序设计等职业能力。
辅导员培养大学生职业能力的途径。同时社会需求信息的收集、整理也是当今社会大学生必须掌握的技能之一，因此辅导员一方面要通过各种途径帮学生了解社会发展以及人才需求信息，另一方面也要有意识的培养大学生信息收集选择能力。
一、辅导员与大学生学业规划
（一）大学生学业规划的现状
学业生涯规划是职业生涯规划在大学阶段的细化和具体化，是大学生对与其职业目标相关的学业所进行的安排和筹划。具体来讲，是指大学生在教师的指导下通过对自身性格特点、能力特点和社会未来需要的深入分析和正确认识，确定自己的职业目标，进而确定学业发展方向和目标，并为实现学业目标而确定行动时间和行动方案。我国职业生涯教育起步较晚，绝大多数学生在上大学之前，没有明确的职业生涯规划，大部分学生将考大学作为自己的奋斗目标，在选取专业时很少考虑自己的兴趣能力。而且，相当一部分大学生在进入大学后没能及时转变角色，并不能主动为自己的职业生涯和学业生涯做出合理的规划。
失去了行动的目标，对于学什么、怎么学、什么时候学等问题通常是处于迷茫和无助状态，不仅影响了学业的进步，更不利于职业生涯规划。
（二）辅导员指导大学生进行学业生涯规划的优势
辅导员是大学生最直接的管理者，广泛接触学生，了解学生的家庭环境、个人的思想品德、学习成绩、现实表现、性格特征，具备帮助引导学生沿着正确的轨迹前进的优势。辅导员一方面要强化大学生职业规划意识，另一方面要帮助学生进行目标的分解，变成具体可行的学业生涯规划，使之贯穿于大学生活的全过程，重视目标的坚定性和实施的灵活度，务求实效。
（三）辅导员指导大学生进行学业生涯规划的途径
参照学生本人的职业志向、能力、学习动机与理由、现在所学的专业等内容，帮助学生了解专业性质、专业能力要求、专业学习的价值和专业前景等，激发他们的学习动力，从而制定一份切实可行的学业生涯规划。首先要选定学业目标，选择社会需要且最适合发挥自身优势的专业方向和研究领域，把想干什么、能干什么、社会要求干什么结合起来，并由此确定自己的学业目标。
还要帮助学生对学业目标进行分解，从学业总目标分解出学年目标，学年目标分解出学期目标，逐渐细化至每个月每周。然后督促学生严格执行学业规划的每一步。当然，在规划实施过程中，要不断督促学生根据实际情况进行调整，如生涯路线的选择、阶段性目标的修正、实施措施与计划的变更等。引导学生定期评估，分析原因，找出改进的方法与措施。
二、辅导员与大学生职业能力培养
（一）大学生职业能力的现状
职业能力是个人承担和胜任职业活动的前提，也是影响个人职业成就的一个重要因素。大学生就业困难的一个重要因素就在于大学生职业能力的不足。应试教育的影响造成大学生已养成了努力学习的习惯，而如想象力、幻想力、创造力及思维力等创新能力和解决实际问题的能力弱化。传统教育模式下，许多大学生的情商不高，没有形成人格的社会化，表现为不善于与他人合作，集体意识差，缺乏明确的社会责任感，缺乏经受挫折的能力，社会适应能力差。
（二）辅导员培养大学生职业能力的优势
在各种集体活动中，学生在与不同成员、不同角色人员以及学校和社会不同部门、机构的沟通、协作过程中获得解决问题、人际沟通、组织协调等一般职业能力并拓展相应的特殊职业能力，如程序设计等职业能力。
（三）辅导员培养大学生职业能力的途径
同时社会需求信息的收集、整理也是当今社会大学生必须掌握的技能之一，因此辅导员一方面要通过各种途径帮学生了解社会发展以及人才需求信息，另一方面也要有意识的培养大学生信息收集选择能力。
三、辅导员在高校就业工作中的作用
（一）生活的引路人 在大学生生活中，更多的大学生往往不知道大学生活应该怎样过，怎么样才能更好的为未来的工作奠定坚实的基础。等到大学生活即将结束时，面对未来一片茫然，不知道该如何选择自己的路。此时，辅导员应当协助学生明确自己的定位，根据自己的实际制定合理的职业规划和人生规划。引导学生准确把握当前社会的职业信息，全方位的了解社会的职位需求，有目标、有计划、有信心的投入工作中，帮助学生坚定的做好人生职业重要的第一步。
（二）职业能力的锻炼者
大学的学习不仅仅是知识的学习，更重要的是各种能力的提高，为之后的工作做好充实的准备，不至于踏进社会手足无措。辅导员在日常的教学工作和管理中，会提供诸多的机会锻炼学生的各种能力，例如：学生会工作、社会实践等，提高学生的组织能力，交流能力，社会参与能力等。
（三）国家政策的宣传者
对国家政策的把握是能够为学生的就业提供一盏明灯，但是仅仅靠国家相关部门的宣传和地方政府和学校的大力宣导是远远不够的。高校辅导员则不同，他们和学生相处时间长，能够随时随地的进行宣传，而且其影响力要大于学校甚至国家的宣传。总的来说，辅导员能够为学生和国家政策搭建起最便捷最具成效的桥梁。 （四）职业的良好推荐者
在学校的大学生活中，学生和辅导员的接触最多，对学生有较好的理解。辅导员能够根据学生各自的学习情况，性格特征等其他方面的能力，因人制宜的推荐合适的就业的岗位。同时，不容忽视的一点，辅导员的推荐具备一定的权威性，对于企业和学生来说，更易于让双方了解和接受。
（五）就业压力的减压器
刚刚踏入职场，各种职业压力会接踵而至。可能部分学生一时不适应，造成心理压力，成为职场上的阻碍。此时，辅导员能够成为学
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生倾诉和释放压力的港湾，是学生的一剂定心剂。由于几年的接触已经让学生对辅导员有了最好的信任，所以，辅导员是学生职场压力和不适的良好平衡器。
五、增强辅导员指导学生就业能力的方法
（一）加强就业工作的认识
各大高校必须高度关注毕业生的就业情况，同时结合学校的实际情况，正确认识学校的实际情况，组成专业的就业领导小组，调动学校一切能调动的力量全力支持学校就业工作。值得注意的是，高校辅导员是学生就业工作的直接参与者，是开展具体工作的中间人物。因此，提高辅导员对学生就业工作的重视程度，增强辅导员的就业指导能力是学生就业工作的关键一环。学校可以出台相关考核机制，提高辅导员工作的积极性;对辅导员进行系统培训，对就业的重要性有清醒的认识，为就业工作的有力开展添砖加瓦。
（二）以市场为导向指导就业
高校是社会人才的培养基地，同时也是人才的输出基地。人才的输出须以市场为导向，高校只有培养出社会需要的人才，才能更好的促进学生就业，提高高校的就业率。高校辅导员需针对就业市场的变化进行理性的分析，同时准确把握市场趋势，为学生的就业提供明确而有力的指导。当前，各大高校的就业指导有了一定的成就，但是依然不容乐观，对人才需求的动向把握不清晰盲目指导学生的就业工作大量存在。站在高校指导就业的角度，对五年甚至更长时间的社会就业形势的动态分析显得极为必要。同时，辅导员应该不时的对学生进行就业动态的相关信息传输，进行有目的性的教育和指导，是提高学生未来适应市场变化，准确而迅速的找准职业定位的关键因素。
（三）保持就业指导工作的不间断性
当前，高校辅导员的不稳定性是影响高校就业的重要原因。高校辅导员的不稳定性究其原因主要有一下两点：1、高校辅导员工资待遇低，工作繁复，同时需承担比其他老师更多的责任;2、很多高校辅导都是从本校表现突出的学生中选拔出来的，他们的相关素质跟不上，同时这些辅导员有较高的目标，流动性较大。基于辅导员的流动性，学校的就业工作也就失去了连续性，致使就业工作成效不大。因此，高校必须重视这一问题，能够留住优秀的辅导员，促进就业工作的有效开展。高校可针对性的开展相关培训，提高辅导员的专业能力;建设专业化的队伍，实行有效的激励机制，创建稳定的辅导员团队，使辅导员能够在高校生根，持续性的开展相关工作。
六、结语
高校学生的就业问题牵动着广大民众的心，众多高等学校在这方面承受的压力也越来越大，每次面临就业季时各大高校都会绞尽脑汁，千方百计促进学生就业。因此，高校要促进学生就业便需要发挥广大辅导员的中坚力量，增强辅导员指导学生就业能力的方法。
参考文献：
[1]冯宏伟.论辅导员在大学生职业规划中的指导作用[J].《边疆经济与文化》.2013年3期
[2]刘旭，张宇含.试论高校辅导员在大学生职业规划与就业指导上的重要作用[J].《才智》.2015年22期
[3]李静安.辅导员开展大学生职业规划的思考[J].《求知导刊》.2014年8期.
[4]吴挺.浅谈高校辅导员在大学生职业规划中的作用[J].《教育教学论坛》 .2011年18期
[5]杨同辉.浅谈辅导员在毕业生就业中的导向作用[J].《太原城市职业技术学院学报》.2011年2期
[6]聂娜.高校辅导员的就业指导工作[J].《科教导刊》.2015年11期.
【关键词】：辅导员;职业规划;就业指导
在传统教育模式下，许多大学生的情商不高，没有形成人格的社会化，表现为不善于与他人合作，集体意识差，缺乏明确的社会责任感，缺乏经受挫折的能力，社会适应能力差。
辅导员培养大学生职业能力的优势。在各种集体活动中，学生在与不同成员、不同角色人员以及学校和社会不同部门、机构的沟通、协作过程中获得解决问题、人际沟通、组织协调等一般职业能力并拓展相应的特殊职业能力，如程序设计等职业能力。
辅导员培养大学生职业能力的途径。同时社会需求信息的收集、整理也是当今社会大学生必须掌握的技能之一，因此辅导员一方面要通过各种途径帮学生了解社会发展以及人才需求信息，另一方面也要有意识的培养大学生信息收集选择能力。
一、辅导员与大学生学业规划
（一）大学生学业规划的现状
学业生涯规划是职业生涯规划在大学阶段的细化和具体化，是大学生对与其职业目标相关的学业所进行的安排和筹划。具体来讲，是指大学生在教师的指导下通过对自身性格特点、能力特点和社会未来需要的深入分析和正确认识，确定自己的职业目标，进而确定学业发展方向和目标，并为实现学业目标而确定行动时间和行动方案。我国职业生涯教育起步较晚，绝大多数学生在上大学之前，没有明确的职业生涯规划，大部分学生将考大学作为自己的奋斗目标，在选取专业时很少考虑自己的兴趣能力。而且，相当一部分大学生在进入大学后没能及时转变角色，并不能主动为自己的职业生涯和学业生涯做出合理的规划。
失去了行动的目标，对于学什么、怎么学、什么时候学等问题通常是处于迷茫和无助状态，不仅影响了学业的进步，更不利于职业生涯规划。
（二）辅导员指导大学生进行学业生涯规划的优势
辅导员是大学生最直接的管理者，广泛接触学生，了解学生的家庭环境、个人的思想品德、学习成绩、现实表现、性格特征，具备帮助引导学生沿着正确的轨迹前进的优势。辅导员一方面要强化大学生职业规划意识，另一方面要帮助学生进行目标的分解，变成具体可行的学业生涯规划，使之贯穿于大学生活的全过程，重视目标的坚定性和实施的灵活度，务求实效。
（三）辅导员指导大学生进行学业生涯规划的途径
参照学生本人的职业志向、能力、学习动机与理由、现在所学的专业等内容，帮助学生了解专业性质、专业能力要求、专业学习的价值和专业前景等，激发他们的学习动力，从而制定一份切实可行的学业生涯规划。首先要选定学业目标，选择社会需要且最适合发挥自身优势的专业方向和研究领域，把想干什么、能干什么、社会要求干什么结合起来，并由此确定自己的学业目标。
还要帮助学生对学业目标进行分解，从学业总目标分解出学年目标，学年目标分解出学期目标，逐渐细化至每个月每周。然后督促学生严格执行学业规划的每一步。当然，在规划实施过程中，要不断督促学生根据实际情况进行调整，如生涯路线的选择、阶段性目标的修正、实施措施与计划的变更等。引导学生定期评估，分析原因，找出改进的方法与措施。
二、辅导员与大学生职业能力培养
（一）大学生职业能力的现状
职业能力是个人承担和胜任职业活动的前提，也是影响个人职业成就的一个重要因素。大学生就业困难的一个重要因素就在于大学生职业能力的不足。应试教育的影响造成大学生已养成了努力学习的习惯，而如想象力、幻想力、创造力及思维力等创新能力和解决实际问题的能力弱化。传统教育模式下，许多大学生的情商不高，没有形成人格的社会化，表现为不善于与他人合作，集体意识差，缺乏明确的社会责任感，缺乏经受挫折的能力，社会适应能力差。
（二）辅导员培养大学生职业能力的优势
在各种集体活动中，学生在与不同成员、不同角色人员以及学校和社会不同部门、机构的沟通、协作过程中获得解决问题、人际沟通、组织协调等一般职业能力并拓展相应的特殊职业能力，如程序设计等职业能力。
（三）辅导员培养大学生职业能力的途径
同时社会需求信息的收集、整理也是当今社会大学生必须掌握的技能之一，因此辅导员一方面要通过各种途径帮学生了解社会发展以及人才需求信息，另一方面也要有意识的培养大学生信息收集选择能力。
三、辅导员在高校就业工作中的作用
（一）生活的引路人 在大学生生活中，更多的大学生往往不知道大学生活应该怎样过，怎么样才能更好的为未来的工作奠定坚实的基础。等到大学生活即将结束时，面对未来一片茫然，不知道该如何选择自己的路。此时，辅导员应当协助学生明确自己的定位，根据自己的实际制定合理的职业规划和人生规划。引导学生准确把握当前社会的职业信息，全方位的了解社会的职位需求，有目标、有计划、有信心的投入工作中，帮助学生坚定的做好人生职业重要的第一步。
（二）职业能力的锻炼者
大学的学习不仅仅是知识的学习，更重要的是各种能力的提高，为之后的工作做好充实的准备，不至于踏进社会手足无措。辅导员在日常的教学工作和管理中，会提供诸多的机会锻炼学生的各种能力，例如：学生会工作、社会实践等，提高学生的组织能力，交流能力，社会参与能力等。
（三）国家政策的宣传者
对国家政策的把握是能够为学生的就业提供一盏明灯，但是仅仅靠国家相关部门的宣传和地方政府和学校的大力宣导是远远不够的。高校辅导员则不同，他们和学生相处时间长，能够随时随地的进行宣传，而且其影响力要大于学校甚至国家的宣传。总的来说，辅导员能够为学生和国家政策搭建起最便捷最具成效的桥梁。 （四）职业的良好推荐者
在学校的大学生活中，学生和辅导员的接触最多，对学生有较好的理解。辅导员能够根据学生各自的学习情况，性格特征等其他方面的能力，因人制宜的推荐合适的就业的岗位。同时，不容忽视的一点，辅导员的推荐具备一定的权威性，对于企业和学生来说，更易于让双方了解和接受。
（五）就业压力的减压器
刚刚踏入职场，各种职业压力会接踵而至。可能部分学生一时不适应，造成心理压力，成为职场上的阻碍。此时，辅导员能够成为学
（下转第页）
（上接第页）
生倾诉和释放压力的港湾，是学生的一剂定心剂。由于几年的接触已经让学生对辅导员有了最好的信任，所以，辅导员是学生职场压力和不适的良好平衡器。
五、增强辅导员指导学生就业能力的方法
（一）加强就业工作的认识
各大高校必须高度关注毕业生的就业情况，同时结合学校的实际情况，正确认识学校的实际情况，组成专业的就业领导小组，调动学校一切能调动的力量全力支持学校就业工作。值得注意的是，高校辅导员是学生就业工作的直接参与者，是开展具体工作的中间人物。因此，提高辅导员对学生就业工作的重视程度，增强辅导员的就业指导能力是学生就业工作的关键一环。学校可以出台相关考核机制，提高辅导员工作的积极性;对辅导员进行系统培训，对就业的重要性有清醒的认识，为就业工作的有力开展添砖加瓦。
（二）以市场为导向指导就业
高校是社会人才的培养基地，同时也是人才的输出基地。人才的输出须以市场为导向，高校只有培养出社会需要的人才，才能更好的促进学生就业，提高高校的就业率。高校辅导员需针对就业市场的变化进行理性的分析，同时准确把握市场趋势，为学生的就业提供明确而有力的指导。当前，各大高校的就业指导有了一定的成就，但是依然不容乐观，对人才需求的动向把握不清晰盲目指导学生的就业工作大量存在。站在高校指导就业的角度，对五年甚至更长时间的社会就业形势的动态分析显得极为必要。同时，辅导员应该不时的对学生进行就业动态的相关信息传输，进行有目的性的教育和指导，是提高学生未来适应市场变化，准确而迅速的找准职业定位的关键因素。
（三）保持就业指导工作的不间断性
当前，高校辅导员的不稳定性是影响高校就业的重要原因。高校辅导员的不稳定性究其原因主要有一下两点：1、高校辅导员工资待遇低，工作繁复，同时需承担比其他老师更多的责任;2、很多高校辅导都是从本校表现突出的学生中选拔出来的，他们的相关素质跟不上，同时这些辅导员有较高的目标，流动性较大。基于辅导员的流动性，学校的就业工作也就失去了连续性，致使就业工作成效不大。因此，高校必须重视这一问题，能够留住优秀的辅导员，促进就业工作的有效开展。高校可针对性的开展相关培训，提高辅导员的专业能力;建设专业化的队伍，实行有效的激励机制，创建稳定的辅导员团队，使辅导员能够在高校生根，持续性的开展相关工作。
六、结语
高校学生的就业问题牵动着广大民众的心，众多高等学校在这方面承受的压力也越来越大，每次面临就业季时各大高校都会绞尽脑汁，千方百计促进学生就业。因此，高校要促进学生就业便需要发挥广大辅导员的中坚力量，增强辅导员指导学生就业能力的方法。
参考文献：
[1]冯宏伟.论辅导员在大学生职业规划中的指导作用[J].《边疆经济与文化》.2013年3期
[2]刘旭，张宇含.试论高校辅导员在大学生职业规划与就业指导上的重要作用[J].《才智》.2015年22期
[3]李静安.辅导员开展大学生职业规划的思考[J].《求知导刊》.2014年8期.
[4]吴挺.浅谈高校辅导员在大学生职业规划中的作用[J].《教育教学论坛》 .2011年18期
[5]杨同辉.浅谈辅导员在毕业生就业中的导向作用[J].《太原城市职业技术学院学报》.2011年2期
[6]聂娜.高校辅导员的就业指导工作[J].《科教导刊》.2015年11期.