自1989年踏上讲台起,至今21年了。我从一个不喜欢语文的年轻教师,成长为每年在省级报刊上发表不少文章,深受学生爱戴、家长信赖的小学语文教师;从一名普通的小学教师,成长为仙游县优秀教师、优秀班主任,福建省优秀农村教师、优秀骨干教师。每每有人问我秘密何在?是呀,到底是谁伴我一路走来,不断指引我,帮助我呢?细细想来,我的这点收获,是因为有幸结识了您——《江西教育》。“是的,是《江西教育》!”这是我坚定而自豪的回答。
　　1989年8月,师范毕业的我托着自己的梦,把它搁置到仙游县最边远的象溪学区菜溪小学分校,来到这所只有两层土木结构、破烂不堪的山村小学校任教。我一人包了一个班级所有的课程。教学资料严重匮乏,从学校带来的那些资料根本无法为我的教学实践“牵线搭桥”,一切只能靠自己“摸着石头过河”。年末,在去学区办事的途中,遇上了当邮递员的朋友,我聊起了小学校的烦心事。他一听说是教学资料的事,马上从邮递包里取出杂志征订单给我,并说:“订本教育杂志吧,这样至少每个月不就有一位导师了吗?”我抱着试试看的心理订下了《江西教育》。第一本《江西教育》终于在盼望中送到我手中,从第一眼起,我便爱上了您。于是,每一个月我如久旱逢甘霖般盼着您的到来,如饥似渴地阅读。每一次阅读,心灵都被撞出火花,对教育教学有了思考和心得,感受着从未有过的充实和幸福。是您,给我指导教学;是您,为我引领教改;是您,让我受益多多。1990年秋季,我用上您教给我的教法执教《一定要争气》一文,因教法新颖独特、教学效果上佳而备受学区领导的好评。在1991年全县山区教学展示课活动中,我上了介绍青蛙的自然教学,获得了一等奖。在获得些许成绩的同时,我总是问自己:作为教师能确定哪些“要求”和“标准”会对学生的终生发展有益?我是否思考过为什么要提出这样的而不是那样的“要求”和“标准”呢?这样的追问令我感到有些慌乱,但也正是这样的追问让我不得不请教于您。您教我在课堂上、在和学生的交往中要学会留下点空间,永远不要咄咄逼人,给点时间,耐心点,他们会给我们惊喜的;您还让我知道不要以自己的感受代替学生的感受,在和学生的交往中要从不同的视角认识他们、审视自己的工作方式……一路上有您,我离自己的梦想越来越近了。
　　在以后的日子里,我加入了痴迷者的行列。一杯清茶,伴着您的清香,聆听着您的智慧,您成了我的挚友,更像老师。您在我迷茫中给我指明方向,沮丧时给我力量,无助时给我有力的依靠,于是我更有心靠拢您。不知不觉中,笔记本上记满了您的精辟见解;不知不觉中,我学会了记录自己的课堂观感、对教育的理解。偶尔,我把一些认为感触深刻的片段,用心连缀成文,玩味再三,虽属敝帚自珍,但仍欣然自得、陶然自乐。再后来,我把这些感悟誊写在稿纸上,把它们一封一封地邮寄到教育刊物编辑部。天道酬勤,终于有一些教育随笔、论文、案例发表出来了,与之俱来的是给自己一种创造的欣喜与自豪。您不断地为我提供精神营养,原本不善言辞的我常常在一些教研活动中变得健谈,并且往往能引起其他教师的共鸣。在和同行谈心时还可以自豪地介绍您。文章的发表、教研活动中的成功,使我教研、写作的激情化作滔滔之水,一发而不可收。慢慢地,我的目光更加敏锐,处事更胸有成竹、大气从容。这些都是因为有了您,您把提携新人、培养新秀当做义不容辞的责任。
　　“好风凭借力,送我上青云。”回首以往岁月,我一路走着,看着,感悟着,也收获着,这些无一不与您息息相关。对您,我是“一见钟情”,更是“一往情深”,不离不弃。或许,我永远也无法解释怎样的教师才是最好的,与别人的一路凯歌相比,我只能算是一路低吟浅唱,声音虽小,但一路上有您倾听着我缠缠绵绵的教育情愫,就足以让我自豪。有了您,我的生命才更精彩、更丰盈、更完美!(作者单位:福建省仙游县承璜第二学校)■