中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号：
　　当今的世界飞速发展，各国的综合国力的竞争越来越激烈，人才的竞争至关重要，而汉语为关键所在，如何提高汉语水平，培养具有国际竞争的新型人才，使我们基础教育必须思考的问题。21世界的信息世纪，我国对教育的给个和发展给予了极大的关注，谁掌握了21世纪的教育，谁就在未来的信息社会及国际竞争中取得主动权，我们知道语言是信息化社会的重要信息符号 ，在日常生活中，汉语已成为广泛应用的工作语言，因此，能用汉语进行交流是新世纪对人才素质的基本要求，也对我们民族教育事业的发展提出了挑战。新一轮的教育改革已经开展，而双语教学是当前的一个亮点和热点。开展双语教学是时代的需要，更主要的是教育创新发展的需要。双语教学是我国整个西部地区教育的重要组成部分。对我们新疆来说，他是教育的基础部分。深入研究双语教学问题有利于促进西部大开发战略的事实，有利于民族教育的发展和教育质量的提高。
　　“汉语”实际上就是进行交际，工作和学习中能熟练运用的两种语言。毫无疑问，在新疆所讲的“双语”是指维语和汉语这两种语言。
　　“汉语教学”包含着更深层的内涵。“双语教学”不能简单的理解成“用汉语上课”。双语教学是一种语言学习的方法，是指同时使用母语或第二语言进行教学，主要目的是让学生在掌握自己母语（维语）的基础下熟悉掌握汉语。目前新疆非常重视“汉语教学”在新疆“汉语热”已成为推动新疆少数民族教育质量上台阶的重要力量。在实行“双语教学”的初期，虽然我们面临一些困难，，但“世上无难事，只怕有心人：终于我们突破了困难，取得了相当大的进展。如：在新疆举行的“爱我中华”演讲比赛说明双语教学的重大责任。
　　首先要提高“双语教学”的认识并树立正确的双语教学观点。并确认“双语教学”是实施双鱼和提高教学质量的前提。
　　开展双语教学需要领导—教师—家长—学生等多方面的共同努力和配合。要提高双语教学质量一定要善于利用这四方面的桥梁。并加強学生对双语教学的认识，提高学生对双语教学的兴趣。
　　充分发挥教师在“双语教学”中的作用是提高双语教学质量的关键。
　　实施双语教学的关键在教师，教师是双语教学最直接的实施者，教师的语言水平和教学质量直接关系到双语教学的成功与否。从双语教学实践来看，能否进行双语教学，能否通过通过双语教学的开展达到双语教育目的，教师关键。
　　合理可行的双鱼课堂教学模式是提高双语教学质量的桥梁。
　　要想提高教学质量，教师要善于设计双语课堂教学模式，应运用灵活多样的教学方法。
　　定期举办不同层次，不同科目双语教学研讨会，交流教改经验，开好家长会，争取家长支持与配合，这些是提高双语教学的物质基础。
　　总之，双语教学质量的提高是一个循序渐进的进程，真正达到双语教学目的是不是那么容易，只要有克服困难的决心和终生学习的精神，才能取得实际效率，只要我们动手，就有希望，有了希望就有收获，这样才能达到提高双语教学质量的目的。