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面对多姿多彩的文本语言世界,我们应该科学地界定其语言特性,从而准确定位文本语言的教学价值取向;我们应该引导学生发现文本内隐的表达结构,加深学生对文本内容的理解,促进学生对类结构文本的自觉阅读;我们应该引导学生在不同的语境中运用语言,实现语言的交际功能,从而获得语言学习的深刻体验。
语文教学的“三棱镜”——对语文教学“定向化、结构化和交际化”的理解与实践
【摘 要】
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面对多姿多彩的文本语言世界,我们应该科学地界定其语言特性,从而准确定位文本语言的教学价值取向;我们应该引导学生发现文本内隐的表达结构,加深学生对文本内容的理解,促进
【机 构】
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江苏省吴江市盛泽实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2012年01期
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