论文部分内容阅读
教学方法总是为教学目的服务,教学目的一旦确立,方法便随即产生。方法无所谓优劣,只要能实现教学目标就是好方法。在建立起共同体教学之后,真正的教学方法不是教学技术,而是师生如何围绕主体探索真理,实现真正共同体教学的方法,即以教师的“自身认同”和“自身完整”唤醒学生心灵、激起求知欲望的教学方法。