农村学校普遍存在着底子薄、师资水平不平衡、信息比较闭塞的弱势。不利的办学条件和外部环境使其发展要滞后于城市学校。所以，農村学校的发展除了借鉴城市学校的先进经验外，更重要的是立足自身实际，确立切合的发展目标，制定适宜的管理制度，打造因地制宜的校园文化。江西省赣州市兴国县高兴中心小学以“发展学生、发展教师、发展学校”为办学理念，立足农村、因地制宜，通过强队伍、创特色、抓科研，走出一条适合本土特色的素质教育光明大道，成为全省农村学校的样板。
　　学校的发展要依靠一支专业素质过硬的教师队伍。学校充分认识到这一点，把“发展教师”作为重要的办学理念之一。学校引导教师唱好“成才三部曲”：“磨一阵”，奠定成才基础；“扶一把”，引青年教师上路；“逼一程”，让教师超越自我。在学校的倡导下，新教师与老教师结对子，互相帮助，共同提高。学校还积极开展创新备课、新教师培训、班主任培训等活动，使老教师解放了思想，更新了观念；年轻教师展示了才能，得到了锻炼。
　　学校在校园文化建设中处处渗透德育，创出了自己的特色。
　　首先，在环境文化中育心。学校以“绿色校园、人文校园、书香校园”为目标。因地制宜，着力营造催人奋进、生机勃勃的校园育人环境。校园设有成长舞台区、快乐ABC区、书香画廊区、健体你我他区，校园绿化清新宜人、艺术雕塑错落有致、宣传橱窗主题鲜明、名言寄语激发斗志，校园内随处可见师生自己创作的书画作品。真正是一砖一瓦皆说话，一景一物均传情。
　　其次，在活动文化中育行。学校注重学生文明行为习惯的养成教育，独具创意地编写了《高兴中心小学校园新三字经》，坚持开展“抓养成教育，创平安和谐校园”活动。每周在升旗仪式上表扬好人好事，树立典型，形成良好校风。
　　最后，在“红色文化”中育魂。兴国县是著名的将军县、烈士县、苏区模范县。学校组织教师深挖“红色文化”资源，搜集兴国长征故事、兴国山歌、革命史等，先后编写了校本教材《将星璀璨》、《魅力兴国》。学校积极开展读书征文活动，举行了“长征故事大赛”、“长征知识竞赛”，邀请老红军来校讲长征故事，举办“校园红歌会”。通过这些丰富多彩的活动。学生感悟到幸福生活的来之不易，受到良好的爱国主义教育和责任教育。
　　学校积极开展素质教育，着力营造学生自主、合作、探究的新课堂。同时，学校充分尊重学生的兴趣爱好，组建多个学生社团，支持社团开展活动。除此之外。学校为学生安排多样化的社会实践活动，利用校外教育资源，建立学生社会实践基地。各种活动的开展寓传统教育、劳动教育、养成教育和社会公德教育于一体，陶冶了学生的情操，培养了学生的实践能力。
　　针对农村学校科研能力偏弱的问题，学校大力推进新课程改革，积极开展科研创新活动。先后成功申报了省级课题《农村小学教师新课程适应性问题的研究》、《认读说写，双轨并行“大语文”》，市级课题《激励教育在教学，活动，环境中的有机整合与效应》和全国教育科学规划课题《发展与创新教育研究》的子课题《依托“三个课堂”，发展学生汉字书写能力》。目前为止，已经有两个省级课题和一个市级课题成功结题，一个国家级课题正在研究之中。
　　(编辑　陆燕)