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摘要：兴趣是学习的内部驱动力，是激发人努力与探索的重要因素，在中职篮球教学中激发学生的学习兴趣，能够有效提升学习的效率与教学水平。本文根据教学经验，提出激发中职篮球教学中学生学习兴趣的具体策略与方法。
关键词：中职；篮球教学；激发；学习兴趣
体育课程作为中职院校的重要课程，其教学质量的好坏，将与学生的综合发展程度有密切联系。兴趣作为学习最好的老师，是学习这一行动产生的内部驱动力，将直接影响着学习的效果与水平。现阶段在中职的篮球教学中，部分学生缺乏对课程的兴趣，导致学习效率的低下，进而导致体育锻炼的效果不佳，因此，如何激发学生的学习兴趣，推动中职篮球教学质量水平的提升，是现阶段中职体育教育中需要深入研究的重要课题。
一、 正确引导，明确教学方向
1. 有目的的引导
中职的篮球课程教学，教师应当将课程意义以及运动目的进行深入讲解，促使学生明确学习篮球的意义和价值。教师需以学生日常生活为案例，以新闻、健康知识等为出发点，进行篮球作用的讲解，避免使用呆板的、程序化的说教式语言。通过奥运会、NBA等篮球运动名人的趣事和成绩等讯息，引起学生的关注，进而激发其学习的兴趣。
2. 讲好第一堂课
中职的篮球课程中，第一堂课尤其重要，通过第一节理论课程的讲解，能够为学生灌输最直接的篮球知识和认识。教师在进行理论授课的时候，应当紧紧抓住学生的关注点，在讲解篮球的发展时，尽可能避免晦涩专业术语的运用，而是着重知识讲解的趣味性，通过比赛案例或视频等来吸引学生注意。比如在课程中，教师可将我国篮球对在亚洲篮坛所获取的成就进行讲解，通過一种民族的自豪感引起学生兴趣，通过动态图像或视频等形式对篮球运动的战术进行大致讲解，激发学生的求知欲望。也可以适当的播放一些国际知名的NBA球星的比赛事迹，通过播放其比赛的视频等，进行正确引导。
二、 讲解、示范富有感染力，激发学生兴趣
1. 动作的示范规范化，冲击学生的视觉感官
篮球教学的实践性，是其他学科教学所无法比拟的，教师通过动作示范以及运动技能的面对面传授，能够让学生对篮球项目有一个较为直观的印象和认识，通过专业性的动作示范，能够极大的对学生视觉造成冲击，进而引出学生的兴趣，进行尝试与学习。中职院校的学生正处于青春期，多数学生喜欢篮球是因为观看篮球专业比赛，被球星的潇洒动作所吸引，进而产生内心的崇拜。因此，教师应当紧紧抓住学生的这一特点，通过完美且潇洒的技术和动作为学生树立榜样，根据学生的学习特征，因材施教的进行动作示范，教师可以先为学生示范一组连贯动作，然后利用分解方式进行详细说明。
2. 丰富生动的精讲
中职的篮球教学，不仅仅依赖动作就可以实现教学效果，同时还要结合实例进行细化讲解，讲解的过程中应当避免过于生硬、呆板的语言，否则很容易导致学生失去兴趣。比如在篮球的传球与跑动教学中，教师可以精简语言，并通过幽默、诙谐的语言，向学生讲授传球高低、注意事项、重点与要领等，促进学生对知识的理解，也便于学生的记忆。
三、 丰富的教学方法，寓教于乐
篮球课程中，以往所采用的教学手段是重复性动作练习，极易导致学生产生疲劳与厌烦情绪。教学方式的单一性与重复性，影响了学生的参与积极性，同时也对教学效果造成不利影响。因此，教师在中职篮球的教学中，应当通过丰富的教学手段与方式，来提升学生的学习兴趣。
1. 设计游戏环节，提升练习积极性
在体育课程中，通过游戏环节的设置，能够极大的活跃课堂气氛，尤其是在篮球课程的教学中，通过游戏设计，能够有效的激发学生积极性，教师应用学生好动、活跃的特征，根据课程需要来设计趣味性的游戏，如在篮球的滑步练习里，可以玩“老鹰抓小鸡”的游戏，规定所有的学生都必须使用滑步进行抓捕和躲避，在游戏中巩固课程内容。
2. 场地、器械以及多样性教具的使用
篮球课程教学中，器械与场地的使用也会影响到学生的学习情绪，教师可以对场地以及教学器械进行趣味性布置，吸引学生的注意力。教师在篮球教学中要学会灵活的运用教学教具，比如模型、实心球等辅助性教具，给以学生新奇性，避免教学器械使用上的单调性。例如在课程中，教师可以在篮球场地中的两端地线分别放好一个小型的球门，用一个篮球进行游戏，射门成功即为获胜。在游戏中，学生对滑步、传球等技能进行熟悉且巩固练习，加强了动作的熟练性。另外，教师还可以在操场跑道中进行篮球的抱球接力，在弯道上进行围圆圈跑等练习。
四、 优化教学评价
在篮球的教学中，适当评价是激发学生斗志并给予其肯定强化的重要手段，也是学生对篮球知识与技能进行自主性学习与巩固的重要动机。在常规教学中，教师应当通过鼓励、表扬等激发学生兴趣，在其中，将学生的日常课程练习与阶段性测试成绩作为评价的重要指标。针对学生的不同运动特性和体制，进行区别对待，给予其不同的评价形式与内容，提升学生学习的积极性。
五、 结束语
激发学生的学习兴趣是中职学校篮球教学中的重要工作内容之一，是一项科学性、复杂性的教学过程，教师只有将学生的兴趣充分调动，才能够有效提升教学的水平，实现教学目标。
参考文献：
[1]吴小能.浅析篮球教学中如何激发学生的兴趣[J].内江科技，2010，11（06）：165-166.
[2]邓军波.浅析如何在篮球教学中激发学生的学习兴趣[J].体育世界（学术版），2011，01（11）：86-87.
[3]张立胜.浅析篮球教学中如何激发学生的兴趣[J].湖北广播电视大学学报，2012，10（02）：148-149.
[4]梁佛清.中职学校篮球教学如何提高学生的兴趣[J].成功（教育），2013，02（09）：265-266.
关键词：中职；篮球教学；激发；学习兴趣
体育课程作为中职院校的重要课程，其教学质量的好坏，将与学生的综合发展程度有密切联系。兴趣作为学习最好的老师，是学习这一行动产生的内部驱动力，将直接影响着学习的效果与水平。现阶段在中职的篮球教学中，部分学生缺乏对课程的兴趣，导致学习效率的低下，进而导致体育锻炼的效果不佳，因此，如何激发学生的学习兴趣，推动中职篮球教学质量水平的提升，是现阶段中职体育教育中需要深入研究的重要课题。
一、 正确引导，明确教学方向
1. 有目的的引导
中职的篮球课程教学，教师应当将课程意义以及运动目的进行深入讲解，促使学生明确学习篮球的意义和价值。教师需以学生日常生活为案例，以新闻、健康知识等为出发点，进行篮球作用的讲解，避免使用呆板的、程序化的说教式语言。通过奥运会、NBA等篮球运动名人的趣事和成绩等讯息，引起学生的关注，进而激发其学习的兴趣。
2. 讲好第一堂课
中职的篮球课程中，第一堂课尤其重要，通过第一节理论课程的讲解，能够为学生灌输最直接的篮球知识和认识。教师在进行理论授课的时候，应当紧紧抓住学生的关注点，在讲解篮球的发展时，尽可能避免晦涩专业术语的运用，而是着重知识讲解的趣味性，通过比赛案例或视频等来吸引学生注意。比如在课程中，教师可将我国篮球对在亚洲篮坛所获取的成就进行讲解，通過一种民族的自豪感引起学生兴趣，通过动态图像或视频等形式对篮球运动的战术进行大致讲解，激发学生的求知欲望。也可以适当的播放一些国际知名的NBA球星的比赛事迹，通过播放其比赛的视频等，进行正确引导。
二、 讲解、示范富有感染力，激发学生兴趣
1. 动作的示范规范化，冲击学生的视觉感官
篮球教学的实践性，是其他学科教学所无法比拟的，教师通过动作示范以及运动技能的面对面传授，能够让学生对篮球项目有一个较为直观的印象和认识，通过专业性的动作示范，能够极大的对学生视觉造成冲击，进而引出学生的兴趣，进行尝试与学习。中职院校的学生正处于青春期，多数学生喜欢篮球是因为观看篮球专业比赛，被球星的潇洒动作所吸引，进而产生内心的崇拜。因此，教师应当紧紧抓住学生的这一特点，通过完美且潇洒的技术和动作为学生树立榜样，根据学生的学习特征，因材施教的进行动作示范，教师可以先为学生示范一组连贯动作，然后利用分解方式进行详细说明。
2. 丰富生动的精讲
中职的篮球教学，不仅仅依赖动作就可以实现教学效果，同时还要结合实例进行细化讲解，讲解的过程中应当避免过于生硬、呆板的语言，否则很容易导致学生失去兴趣。比如在篮球的传球与跑动教学中，教师可以精简语言，并通过幽默、诙谐的语言，向学生讲授传球高低、注意事项、重点与要领等，促进学生对知识的理解，也便于学生的记忆。
三、 丰富的教学方法，寓教于乐
篮球课程中，以往所采用的教学手段是重复性动作练习，极易导致学生产生疲劳与厌烦情绪。教学方式的单一性与重复性，影响了学生的参与积极性，同时也对教学效果造成不利影响。因此，教师在中职篮球的教学中，应当通过丰富的教学手段与方式，来提升学生的学习兴趣。
1. 设计游戏环节，提升练习积极性
在体育课程中，通过游戏环节的设置，能够极大的活跃课堂气氛，尤其是在篮球课程的教学中，通过游戏设计，能够有效的激发学生积极性，教师应用学生好动、活跃的特征，根据课程需要来设计趣味性的游戏，如在篮球的滑步练习里，可以玩“老鹰抓小鸡”的游戏，规定所有的学生都必须使用滑步进行抓捕和躲避，在游戏中巩固课程内容。
2. 场地、器械以及多样性教具的使用
篮球课程教学中，器械与场地的使用也会影响到学生的学习情绪，教师可以对场地以及教学器械进行趣味性布置，吸引学生的注意力。教师在篮球教学中要学会灵活的运用教学教具，比如模型、实心球等辅助性教具，给以学生新奇性，避免教学器械使用上的单调性。例如在课程中，教师可以在篮球场地中的两端地线分别放好一个小型的球门，用一个篮球进行游戏，射门成功即为获胜。在游戏中，学生对滑步、传球等技能进行熟悉且巩固练习，加强了动作的熟练性。另外，教师还可以在操场跑道中进行篮球的抱球接力，在弯道上进行围圆圈跑等练习。
四、 优化教学评价
在篮球的教学中，适当评价是激发学生斗志并给予其肯定强化的重要手段，也是学生对篮球知识与技能进行自主性学习与巩固的重要动机。在常规教学中，教师应当通过鼓励、表扬等激发学生兴趣，在其中，将学生的日常课程练习与阶段性测试成绩作为评价的重要指标。针对学生的不同运动特性和体制，进行区别对待，给予其不同的评价形式与内容，提升学生学习的积极性。
五、 结束语
激发学生的学习兴趣是中职学校篮球教学中的重要工作内容之一，是一项科学性、复杂性的教学过程，教师只有将学生的兴趣充分调动，才能够有效提升教学的水平，实现教学目标。
参考文献：
[1]吴小能.浅析篮球教学中如何激发学生的兴趣[J].内江科技，2010，11（06）：165-166.
[2]邓军波.浅析如何在篮球教学中激发学生的学习兴趣[J].体育世界（学术版），2011，01（11）：86-87.
[3]张立胜.浅析篮球教学中如何激发学生的兴趣[J].湖北广播电视大学学报，2012，10（02）：148-149.
[4]梁佛清.中职学校篮球教学如何提高学生的兴趣[J].成功（教育），2013，02（09）：265-266.