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摘要：在政治、经济、文化全球化的当今时代，世界各国之间的文化交流逐渐频繁，引入外国文学作品，不仅可以让我们见识外国文学的理念、文化背景及各学术流派的发展历程，更是承担起了传播外国文学文化精神及其价值导向的作用。本文通过研究外国文学传播的文化精神及其价值导向，期望能够对我国现代的文化发展建设提供参考。
关键词：外国文学;文化精神;价值导向
回顾历史可以发现，从古希腊的萌芽时期开始，直到人类文化的巅峰时期——文艺复兴，再到我们当今时代，外国文学广泛的在世界各国传播着，并深深的影响着各国的本土文学。外国作品始终反映和提倡人本主义精神、理性精神、宗教精神等文化精神，提出以人为本、平等、自由等高尚的思想，创造了大量的、宝贵的文化物质遗产。这些不仅开阔了我们的眼界，更让我们深深的体会到人性的美好，而更重要的是，还为我们提供了珍贵的文化精神和价值指导。
一、外国文学传播的文化精神
通过各个时期的外国文学作品，接下来我们对外国文学传播的文化精神进行简单的分析探讨。
（一）由希腊神话奠定西方文学基础
《荷马史诗》是古希腊最早的一部史诗，是由诗人荷马创作的，共有两部长篇史诗组成，分别是《伊利亚特》和《奥德赛》。《荷马史诗》这部作品是现实主义和浪漫主义的集中。在史诗的描述中，众神的干涉经常导致人类陷入悲剧，尽管如此，由于人类的坚强和勇敢等美好品德，最终改变自己命运。
人本主义所强调的是一切以人为本，以人的需求为出发点，高度重视人的尊严和价值，强调尊重人性、人性的宝贵，反对神学中抬高神、贬低人的理念。
以《堂吉诃德》为例，反映了西班牙封建社会的黑暗，将人物堂吉诃德勾勒描绘成为一个永远前进的人物形象，因为在堂吉诃德身上集中着反对专治、残暴、追求平等自由的人本主义精神，他同情被压迫的劳动人民，向往自由，痛恨专治残暴，锄强扶弱，主张“一切平等”，所以堂吉诃德成为人本主义形象的代表，而处于不同时代的读者对堂吉诃德怀有不同的感情寄托和各自对文学作品的理解。
（二）中世纪文学受基督教影响
古希腊文明后又经过了十个世纪的漫长时间，在罗马帝国覆灭之后，由于没有统一的权利，教会则成为最高的精神机构，构成了凌驾于各分散王国之上的精神王国。基督教在欧洲兴起，引起了整个欧洲的宗教狂热，对西方文化的影响渗透到建筑、教育、雕塑、音乐等多个方面，同时对当时的文学创作也造成了强烈的影响。基督教崇尚和尊崇上帝，它的宗旨就是引导人们的灵魂上天国，以教父形象对人们的生活和思想形成了极大的束缚，宣扬“神”而非“人”，由于基督教的这种观点，在某种程度上，与自古以来的人本主义、自由、平等的价值观相违背，当时西方文学所宣扬的价值观成为对“神”的崇拜。
（三）文艺复兴时期
经过文学史上黑暗的中世纪，由于同时期资本主义的萌发，原始宣扬的人本主义于13世纪开始复兴，由于本次文艺复兴带着资本主义的色彩，尊重人的诉求、强调人的重要性，在这样的价值观下，出现了很多优秀的作品，其中就包括流传至今的《哈姆雷特》、《麦克白》、《罗密欧与朱丽叶》等文学作品。
（四）十八世纪启蒙运动
自从文艺复兴运动以来，欧洲的资本主义在持续的发展着，在十八世纪，出现了一批启蒙艺术家，他们不仅仅在他们的文学作品中注重实现人类的个人价值，还对建设自由平等的社会起到一定的推动作用。
（五）人道主义
伴随着资本主义的不断发展，欧洲各个国家都陆续进入了资本主义时代。这一阶段的西方社会是极不稳定、动荡不安的，那么在这样的社会背景下，抨击资本主义的文学作品不断涌出。如《巴黎圣母院》、《双城记》等文学作品，揭示了残暴不公的统治阶级、悲惨的人民生活及觉醒人民的反抗的现实主义小说。从这个角度来看，十八世纪西方文学关注了资本主义对人性的摧残，同时也催促了对在资本主义压榨下人民的人道主义的关怀。
（六）现代西方文学
二十世纪以来，出现了很多派别，比如说：印象主义、魔幻现实主义、超现实主义等。此时期的西方文学很趋于对人性的探讨，而探讨也更加深入。
二、外国文学传播的价值导向
艺术来源于生活，并且高于生活，文学也不例外。经典的文学作品大多充满由于社会实践而得的哲理，以关心人类的生活、情感和思想为出发点。外国文学的文化精神的传播及其价值导向在当代中国的价值观培养中应遵循以下几点：
（一）尊崇以人为本，提高人们的自尊，满足人们的人生价值;
（二）创造人們互相尊重的和谐社会;
（三）在青少年的培养中，塑造正确的价值观、人生观、世界观，提升国民素质。
三、结语
在研究外国文学文化精神的传播及其价值导向时，应跟随文学作品所处的社会背景下，感受其独特的文化特征，这样才能深入到外国文学的欣赏中。在外国文学文化精神中的崇尚自由、民主、以人为本的价值观与我国的传统价值观殊途同归，做到取其精华，去其糟粕，形成健全的人格，树立正确的价值观，以客观的角度来欣赏外国文学，对于推动我国思想文化的发展和建设也是大有所益的。
参考文献：
[1]陈鹤鸣.全球化背景下外国文学教学与研究的精神导向[J].广州大学学报 （社会科学版）， 2003（12）.
[2]傅守祥.外国文学经典的跨文化沟通与跨媒介重构[J].淮阴师范学院学报 （哲学社会科学版）， 2012（01）.
[3]刘媛媛.多元文化背景下外国文学教学中的德育渗透[J].教师， 2011（26）.
关键词：外国文学;文化精神;价值导向
回顾历史可以发现，从古希腊的萌芽时期开始，直到人类文化的巅峰时期——文艺复兴，再到我们当今时代，外国文学广泛的在世界各国传播着，并深深的影响着各国的本土文学。外国作品始终反映和提倡人本主义精神、理性精神、宗教精神等文化精神，提出以人为本、平等、自由等高尚的思想，创造了大量的、宝贵的文化物质遗产。这些不仅开阔了我们的眼界，更让我们深深的体会到人性的美好，而更重要的是，还为我们提供了珍贵的文化精神和价值指导。
一、外国文学传播的文化精神
通过各个时期的外国文学作品，接下来我们对外国文学传播的文化精神进行简单的分析探讨。
（一）由希腊神话奠定西方文学基础
《荷马史诗》是古希腊最早的一部史诗，是由诗人荷马创作的，共有两部长篇史诗组成，分别是《伊利亚特》和《奥德赛》。《荷马史诗》这部作品是现实主义和浪漫主义的集中。在史诗的描述中，众神的干涉经常导致人类陷入悲剧，尽管如此，由于人类的坚强和勇敢等美好品德，最终改变自己命运。
人本主义所强调的是一切以人为本，以人的需求为出发点，高度重视人的尊严和价值，强调尊重人性、人性的宝贵，反对神学中抬高神、贬低人的理念。
以《堂吉诃德》为例，反映了西班牙封建社会的黑暗，将人物堂吉诃德勾勒描绘成为一个永远前进的人物形象，因为在堂吉诃德身上集中着反对专治、残暴、追求平等自由的人本主义精神，他同情被压迫的劳动人民，向往自由，痛恨专治残暴，锄强扶弱，主张“一切平等”，所以堂吉诃德成为人本主义形象的代表，而处于不同时代的读者对堂吉诃德怀有不同的感情寄托和各自对文学作品的理解。
（二）中世纪文学受基督教影响
古希腊文明后又经过了十个世纪的漫长时间，在罗马帝国覆灭之后，由于没有统一的权利，教会则成为最高的精神机构，构成了凌驾于各分散王国之上的精神王国。基督教在欧洲兴起，引起了整个欧洲的宗教狂热，对西方文化的影响渗透到建筑、教育、雕塑、音乐等多个方面，同时对当时的文学创作也造成了强烈的影响。基督教崇尚和尊崇上帝，它的宗旨就是引导人们的灵魂上天国，以教父形象对人们的生活和思想形成了极大的束缚，宣扬“神”而非“人”，由于基督教的这种观点，在某种程度上，与自古以来的人本主义、自由、平等的价值观相违背，当时西方文学所宣扬的价值观成为对“神”的崇拜。
（三）文艺复兴时期
经过文学史上黑暗的中世纪，由于同时期资本主义的萌发，原始宣扬的人本主义于13世纪开始复兴，由于本次文艺复兴带着资本主义的色彩，尊重人的诉求、强调人的重要性，在这样的价值观下，出现了很多优秀的作品，其中就包括流传至今的《哈姆雷特》、《麦克白》、《罗密欧与朱丽叶》等文学作品。
（四）十八世纪启蒙运动
自从文艺复兴运动以来，欧洲的资本主义在持续的发展着，在十八世纪，出现了一批启蒙艺术家，他们不仅仅在他们的文学作品中注重实现人类的个人价值，还对建设自由平等的社会起到一定的推动作用。
（五）人道主义
伴随着资本主义的不断发展，欧洲各个国家都陆续进入了资本主义时代。这一阶段的西方社会是极不稳定、动荡不安的，那么在这样的社会背景下，抨击资本主义的文学作品不断涌出。如《巴黎圣母院》、《双城记》等文学作品，揭示了残暴不公的统治阶级、悲惨的人民生活及觉醒人民的反抗的现实主义小说。从这个角度来看，十八世纪西方文学关注了资本主义对人性的摧残，同时也催促了对在资本主义压榨下人民的人道主义的关怀。
（六）现代西方文学
二十世纪以来，出现了很多派别，比如说：印象主义、魔幻现实主义、超现实主义等。此时期的西方文学很趋于对人性的探讨，而探讨也更加深入。
二、外国文学传播的价值导向
艺术来源于生活，并且高于生活，文学也不例外。经典的文学作品大多充满由于社会实践而得的哲理，以关心人类的生活、情感和思想为出发点。外国文学的文化精神的传播及其价值导向在当代中国的价值观培养中应遵循以下几点：
（一）尊崇以人为本，提高人们的自尊，满足人们的人生价值;
（二）创造人們互相尊重的和谐社会;
（三）在青少年的培养中，塑造正确的价值观、人生观、世界观，提升国民素质。
三、结语
在研究外国文学文化精神的传播及其价值导向时，应跟随文学作品所处的社会背景下，感受其独特的文化特征，这样才能深入到外国文学的欣赏中。在外国文学文化精神中的崇尚自由、民主、以人为本的价值观与我国的传统价值观殊途同归，做到取其精华，去其糟粕，形成健全的人格，树立正确的价值观，以客观的角度来欣赏外国文学，对于推动我国思想文化的发展和建设也是大有所益的。
参考文献：
[1]陈鹤鸣.全球化背景下外国文学教学与研究的精神导向[J].广州大学学报 （社会科学版）， 2003（12）.
[2]傅守祥.外国文学经典的跨文化沟通与跨媒介重构[J].淮阴师范学院学报 （哲学社会科学版）， 2012（01）.
[3]刘媛媛.多元文化背景下外国文学教学中的德育渗透[J].教师， 2011（26）.