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性别差异一直是二语习得研究中引起广泛关注的课题，多年来，诸多学者在此领域进行了卓有成效的研究，得出了部分十分有意义的结果，并在此基础上得出女性学习者的二语习得水平总体上优于男性二语习得者的论断。但是，他们均过于关目注不同性别学习者的总体外语水平之间的差异，而且集中研究了二语习得者最终结果的性别差异，而没能进一步研究二语习得水平不同层面在动态发展过程中的差异和发展特点。本文借用康明斯（Cummins）的二语水平模式，研究中国专业英语本科生在不同二语水平层面上的性别差异，以及中国专业英语本科生二语水平的历时发