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摘要：随着信息化时代的到来，高校教育管理与信息化教学已经成为一股不可抵挡的发展趋势，各大高校也在不断的改革创新中，然而要突破长期根深蒂固的传统管理模式，肯定也会出现很多的问题，这就需要积极的寻求想应的解决措施，才能有效应用信息化技术进行高校教育管理。基于此，本文对当前高校教育管理与信息化教学进行了探讨，分析了当前高校教育管理与信息化教学的问题以及提出了相应的几点有效的措施，希望对高校教育管理与信息化教学建设有所帮助。
关键词：高校教育管理;信息化;教学研究
1.高校教育管理与信息化教学的现存问题
纵观整个高校教育管理与信息化教学的现状，存在着很多的问题，具体表现有以下三点：
1.1高校教育管理理念上缺乏统一的认识，大多数的高校管理者的观念陈旧，仍习惯于传统的思维模式和管理模式，不能积极地认清信息技术革命的意义并且进行相应的管理模式的调整，对于全面推进信息化教学、改革管理模式、实现信息化高校管理始终持观望态度，所以在很多高校里就出现了这方面的投资力度的不足，在计算机的硬件上大量投入，而忽视了在整体管理的模式，信息化教学环境上的投入，使得管理效果大打折扣。
1.2资源信息零散杂乱，缺乏系统的收集整理，资源信息上各高校都是各自为政，各单位之间都是封闭状态，这主要还是由于在管理标准上我国相关教育部门并没有制定一个统一的信息化的认证标准导致的，所以很多信息就成了孤岛，各级业都属于自由管理系统，软件的时候用也各不相同，因此在信息资源上就不能实现有效的共享，[1]很多高校就因此没有对这些系统和信息资源进行整合改进，导致无法实现统一认证平台的无缝对接，这就会缺少统一的数据储存问题，这直接影响了高校教育统一管理信息化的效率和质量。
1.3管理人员素质低下，缺少专业的信息化管理技巧和知识，如今的高校教育信息化管理和传统管理模式相比，在管理人员的专业知识，信息系统的操作能力提出了更高的要求。但很多高校教育管理人员已经不能适应这些要求了，虽然近几年来很多高校在信息化技术研究、开发与培训方面颇有成效，然而将此思想和信息技术应用到学校教育管理体系上，却始终没有取得满意的成果。
2.高校教育管理与信息化教学的有效措施
通过上述分析的当下高校教育管理与信息化教学上出现的问题，有针对性的提出了相应的解决措施，具体的有以下几点：
2.1转变教育管理观念，突破传统的管理思维模式，准确认识到信息技术革命的意义以及它对管理模式改革的影响，从而引起各高校管理人员对于探索新的管理模式引起高度的重视，除了各级高校引起重视以外，教育部分和地方各级政府部门也应该意识到信息化技术下改革的重要性，集合双方力量，共促发展，在资金上合理分配，在各个环节上都要所投资，特别是管理环境建设和硬件条件上，除此之外，政府和相应教育管理部门也应该加大高校教育信息化管理的投资力度，确保经费上的充足，对相应的环境设备、信息化平台的建设加大投资力度，保障转型创新高校教育信息化管理新模式持续发展，真正的突破传统的思维方法和惯用的不负时代的管理模式，增强高校教育管理与信息化教学的效果。
2.2相关教育部门应该不断完善高校管理制度，明确管理目标，进行科学有序的规划，制定专门的教育信息化发展规划和统一的高校管理认证系统标准，收集整和高校资源，实现高校信息资源的共享，不断持续推进高校教育信息化，实现高校的全面管理信息化;而地方教育部门则要认真贯彻落实教育部门的发展规划，[2]并且结合当地教育的实际情况，制定相符合的具体发展规划;同时各高校在国家教育信息化十年规划和地方教育部发展规划指导下，也应该探索出符合自身发展的管理信息化教学。在管理信息化教学上，对制度的确立、人才的培养等方面进行创新发展，全面实现管理的信息化，除此之外，各高校应积极构建信息化管理平台，进行信息管理的统一化，提升处理教育管理信息数据的效率和质量。
2.3调整教育管理组织结构，培养专业信息化素质高的的管理人员，一项技术要有所突破发展，人才是起着决定性的因素的，而随着信息化时代的到来，高校的管理模式也在走向信息化的道路，传统的管理模式已经不能满足其需求，所以对教育管理人员的信息化系统应用知识和综合素质提出了更高的要求，信息化时代下，数据繁多杂乱，这就要求管理者熟练操作信息化管理系统的运用，具备筛选、分析加工信息的能力，利用加工过的信息资源进行教学的管理。所以，各级高校不仅要加强对教育信息化教学人才的培养，也要加大对教育管理人员的培养，两种人才都是实现高校管理教育信息化必不可少的，同时各级高校可以进行相关信息化管理系统的培训，从而提高管理者技术水平，以确保信息化管理系统的正常运行。
3.小结
综上所述，面临信息化时代下，高校的教育管理实现全面的信息化教学需要突破顽固的传统管理模式，必须要先从根本思维方式入手，转变管理教育理念，然后对其管理模式有深刻认识并且有改革创新的动力，积极探索出适应信息化的管理教学;再者加强统一信息化平台建设，实现信息资源的统一精准化，确保数据提取的准确性和高效性;最后加大信息管理人员的培养，提高人员的信息化素养以及综合素质。这样才能增强校管理与信息化教学开展的效果，促进高校教育在信息化时代的持续发展。
参考文献：
[1]梁雨平.高校管理信息化研究[D].华中农业大学，2009
[2]张郭丹.高校教育管理信息资源整合的研究[D].东北石油大学，2012
作者简介：青松（1969.10-），男，汉族， 重庆人，本科，助理研究员（高教管理），研究方向：高校國际化。
关键词：高校教育管理;信息化;教学研究
1.高校教育管理与信息化教学的现存问题
纵观整个高校教育管理与信息化教学的现状，存在着很多的问题，具体表现有以下三点：
1.1高校教育管理理念上缺乏统一的认识，大多数的高校管理者的观念陈旧，仍习惯于传统的思维模式和管理模式，不能积极地认清信息技术革命的意义并且进行相应的管理模式的调整，对于全面推进信息化教学、改革管理模式、实现信息化高校管理始终持观望态度，所以在很多高校里就出现了这方面的投资力度的不足，在计算机的硬件上大量投入，而忽视了在整体管理的模式，信息化教学环境上的投入，使得管理效果大打折扣。
1.2资源信息零散杂乱，缺乏系统的收集整理，资源信息上各高校都是各自为政，各单位之间都是封闭状态，这主要还是由于在管理标准上我国相关教育部门并没有制定一个统一的信息化的认证标准导致的，所以很多信息就成了孤岛，各级业都属于自由管理系统，软件的时候用也各不相同，因此在信息资源上就不能实现有效的共享，[1]很多高校就因此没有对这些系统和信息资源进行整合改进，导致无法实现统一认证平台的无缝对接，这就会缺少统一的数据储存问题，这直接影响了高校教育统一管理信息化的效率和质量。
1.3管理人员素质低下，缺少专业的信息化管理技巧和知识，如今的高校教育信息化管理和传统管理模式相比，在管理人员的专业知识，信息系统的操作能力提出了更高的要求。但很多高校教育管理人员已经不能适应这些要求了，虽然近几年来很多高校在信息化技术研究、开发与培训方面颇有成效，然而将此思想和信息技术应用到学校教育管理体系上，却始终没有取得满意的成果。
2.高校教育管理与信息化教学的有效措施
通过上述分析的当下高校教育管理与信息化教学上出现的问题，有针对性的提出了相应的解决措施，具体的有以下几点：
2.1转变教育管理观念，突破传统的管理思维模式，准确认识到信息技术革命的意义以及它对管理模式改革的影响，从而引起各高校管理人员对于探索新的管理模式引起高度的重视，除了各级高校引起重视以外，教育部分和地方各级政府部门也应该意识到信息化技术下改革的重要性，集合双方力量，共促发展，在资金上合理分配，在各个环节上都要所投资，特别是管理环境建设和硬件条件上，除此之外，政府和相应教育管理部门也应该加大高校教育信息化管理的投资力度，确保经费上的充足，对相应的环境设备、信息化平台的建设加大投资力度，保障转型创新高校教育信息化管理新模式持续发展，真正的突破传统的思维方法和惯用的不负时代的管理模式，增强高校教育管理与信息化教学的效果。
2.2相关教育部门应该不断完善高校管理制度，明确管理目标，进行科学有序的规划，制定专门的教育信息化发展规划和统一的高校管理认证系统标准，收集整和高校资源，实现高校信息资源的共享，不断持续推进高校教育信息化，实现高校的全面管理信息化;而地方教育部门则要认真贯彻落实教育部门的发展规划，[2]并且结合当地教育的实际情况，制定相符合的具体发展规划;同时各高校在国家教育信息化十年规划和地方教育部发展规划指导下，也应该探索出符合自身发展的管理信息化教学。在管理信息化教学上，对制度的确立、人才的培养等方面进行创新发展，全面实现管理的信息化，除此之外，各高校应积极构建信息化管理平台，进行信息管理的统一化，提升处理教育管理信息数据的效率和质量。
2.3调整教育管理组织结构，培养专业信息化素质高的的管理人员，一项技术要有所突破发展，人才是起着决定性的因素的，而随着信息化时代的到来，高校的管理模式也在走向信息化的道路，传统的管理模式已经不能满足其需求，所以对教育管理人员的信息化系统应用知识和综合素质提出了更高的要求，信息化时代下，数据繁多杂乱，这就要求管理者熟练操作信息化管理系统的运用，具备筛选、分析加工信息的能力，利用加工过的信息资源进行教学的管理。所以，各级高校不仅要加强对教育信息化教学人才的培养，也要加大对教育管理人员的培养，两种人才都是实现高校管理教育信息化必不可少的，同时各级高校可以进行相关信息化管理系统的培训，从而提高管理者技术水平，以确保信息化管理系统的正常运行。
3.小结
综上所述，面临信息化时代下，高校的教育管理实现全面的信息化教学需要突破顽固的传统管理模式，必须要先从根本思维方式入手，转变管理教育理念，然后对其管理模式有深刻认识并且有改革创新的动力，积极探索出适应信息化的管理教学;再者加强统一信息化平台建设，实现信息资源的统一精准化，确保数据提取的准确性和高效性;最后加大信息管理人员的培养，提高人员的信息化素养以及综合素质。这样才能增强校管理与信息化教学开展的效果，促进高校教育在信息化时代的持续发展。
参考文献：
[1]梁雨平.高校管理信息化研究[D].华中农业大学，2009
[2]张郭丹.高校教育管理信息资源整合的研究[D].东北石油大学，2012
作者简介：青松（1969.10-），男，汉族， 重庆人，本科，助理研究员（高教管理），研究方向：高校國际化。