【摘 要】
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制冷系统的库房回气管道发生了断裂失效,断裂位置在环焊缝中心且断口平整,焊缝存在未焊透缺陷。管道采用管束整体发泡保温,增加了管道的刚性,不利于管道的位移补偿。通过对管
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制冷系统的库房回气管道发生了断裂失效,断裂位置在环焊缝中心且断口平整,焊缝存在未焊透缺陷。管道采用管束整体发泡保温,增加了管道的刚性,不利于管道的位移补偿。通过对管道材质进行分析,化学成分和力学性能符合设计要求。对管道受力状态进行分析并进行应力计算,结果表明,管道焊接接头未焊透,削弱了焊接接头的承载能力。管道在＂冷缩＂时不能补偿而产生较大的拉应力,导致在管道强度薄弱的焊接接头处发生断裂失效。
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情境式教学法是一种教学效果显著的教学方法，有利于激发学生的学习兴趣和实践能力，特别适合中小学的课堂教学。那么历史教师通过哪些途径可以给学生创设一个生动活泼的教学情境，吸引学生参与教学活动，使教学效果能得到更好的发挥，我认为主要有以下几个途径。 一、利用多媒体教学手段，创设历史情境，让学生感悟历史 历史课是重叙事、说理的一门社会科学，因此采用一般的教学方法达到的教学效果平平淡淡，不能充分
阅读可以塑造孩子的心灵，阅读可以使孩子们的语言更加丰富。“行万里路，读万卷书”，会阅读，爱阅读，将会使这个孩子受益终生。然而现在的孩子不爱阅读，甚至对阅读没有兴趣。作为教师有义务、更有责任培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童阅读的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。教学中我主要从以下几个方面去培养孩子的阅读兴趣。 一、做个爱阅读的老师 “腹有诗书气自华”，一位饱读诗书的老师对孩子有着足够
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