【摘 要】
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在传统的初中物理课堂教学中,教师采用“一对多”的教学模式,难以实现“一对一”的及时辅导,无法对学生的疑问给予及时解答,甚至因为学生对教师的畏惧或受到自尊心的影响,而
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在传统的初中物理课堂教学中,教师采用“一对多”的教学模式,难以实现“一对一”的及时辅导,无法对学生的疑问给予及时解答,甚至因为学生对教师的畏惧或受到自尊心的影响,而选择将心中的疑问埋藏起来,导致疑问越积越多,让初中生的物理学习陷入了恶性循环状态.“优帮差”教学方式在物理教学中的实施,让学生扮演“学生导师”的角色,在“优帮差”的教学方式中进一步巩固了优生的知识与技能,带动了学困生的学习热情,让初中生的物理学习在“优帮差”中实现整体推进.
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