班主任工作是琐碎而复杂的，是最辛苦的，但同时也是最快乐的。在我当班主任的这段时间，看着自己的学生一天天快乐成长，变得有知识，讲礼貌，这是一個很快乐的过程。作为班主任，我能感受五十多位孩子的成长历程，这不是每个人都能拥有宝贵经历。而用心灵去观察孩子的世界，说起来容易做起来却不是那么容易了。好学生人人都爱，但是爱一些“坏”孩子却并非那么简单。
　　我们班上有个学生叫王华，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，他口头上答应得好好的。可就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进。每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横：不转化你，誓不罢休。于是我开始了对他不厌其烦的进行教育，当他回答对问题时，当他在课堂上没说话时，我会表扬他，我还利用课余时间对他进行思想教育，我说你一天改一点，两天改两点，时间长了所有的缺点都会消失，那时你就会很棒的。在元旦晚会上他演了小品《装修》，他饰演的黄宏角色十分到位，逗得人们也是哈哈大笑，最终也获得了好名次，我就再利用这个机会大力表扬他，并对他说：“我们全校师生都很喜欢你的节目，都对你啧啧称赞，如果你在课堂上表现的更好些，你的学习在努力些，提高些，做事积极些，你一定会是一个全面发展的人，老师相信，你能行！”他听了美滋滋，这样经过一段时间的谈话，他慢慢的转变过来，变得有礼貌，也会拿起笤帚帮同学们打扫教室;班里交作业的人数也齐了，尽管他写的作业不算好，但改掉了以前不交作业的坏毛病，都能及时上交各科作业，安静的课堂上，看到他快乐学习的样子，乐于助人的样子，我的信心更足了，为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
　　从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。
　　一、以人为本，爱心感化。
　　我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提 ”。对于王华这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
　　二、困材施教，循循善诱。
　　常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。
　　三、同伴相助，友情感化
　　同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。
　　作为新时期的一个教育工作者，作为一个班主任，我用爱心呵护着学生的心灵，用智慧塑造着学生的品格，我觉得我做的工作就是世界上最幸福最有价值的事情。展望未来，任重而道远。我将继续在教育这片田园里用爱心播种，用智慧耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春！