【摘 要】
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1987年天津港东突堤码头护岸工程从日本引进了水泥深层拌合法(通称CDM工法)加固软土地基,引起了建设单位(天津港务局)的浓厚兴趣,并已着手研究应用CDM工法处理防波堤基础和
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1987年天津港东突堤码头护岸工程从日本引进了水泥深层拌合法(通称CDM工法)加固软土地基,引起了建设单位(天津港务局)的浓厚兴趣,并已着手研究应用CDM工法处理防波堤基础和重力式码头基础,希望改
In 1987, Tianjin Port East Jetty revetment project introduced the deep cement mixing method (commonly known as CDM method) to reinforce soft soil foundation from Japan, arousing strong interest of the construction unit (Tianjin Port Authority) and started to study the application of CDM method to treat the breakwater foundation And the basis of gravity wharf, hope to change
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◆摘 要：在高中階段，为了加强历史教学水平，教师应该科学的开展历史分层教学研究，通过历史分层教学提高了学生学习积极性，利于全面加强学生实践能力。因此，本文结合历史教学内容，研究了历史分层教学策略，希望分析能够为学生日后发展奠定良好基础。 ◆关键词：分层教学;高中历史;研究 分层教学方法要以学生为主体，教师在分层过程，应该掌握学生学习情况。通过实践分析，本文从多方面对分层教学方法进行了总结，在实
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◆摘 要：随着中国特色社会主义的发展，我国在教育方面也有了更深的研究。这样有利于学生与学生之间互相交流，不想学习，也正是因为学生与学生之间的年龄几乎相差无几，所以对于知识点的理解能力也十分相似，同时对于同龄人之间兴趣爱好也十分容易能够产生共鸣。对于学习存在很多相似的地方。这在一定程度上能够十分美好的解决掉老师与学生之间的代沟问题。基于此，对小学语文教学小组合作成长式评价进行研究，仅供参考。 ◆关
◆摘 要：在当下高中历史教学过程之中，如何提升教学的有效性一直以来都是重点问题，伴随我国素质教育的不断改革深入，针对教学的要求也不断提高。尤其是针对历史这一知识覆盖面大、内容较为繁复的课程而言，如何进行高效性的教学成为关键，下文将对高中历史课程有效性的教学策略做具体的分析。 ◆关键词：高中;历史教学;有效性 高中阶段是学生学习最为重要的一个时期，而历史是我国高中最为重要的文科科目之一，贯穿于整
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随着新时期语文教学改革深入开展,在小学语文教学课堂,教师通过培养新市民学生书写习惯,提高了学生语文学习能力.因此,在开展教学实践研究过程,教师要深入教学实际,不断探索
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