“写长法”在大学非英语专业写作教学中的有效性探索

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“写长法”其理论来源是任务型教学法,是王初明教授针对中国大学生多年学习英语而不会熟练运用的实际情况提出来的。作为一种重要的语言输出方式,写作需要进一步加强。本文通过分析所授课的大学非英语专业写作教学中存在的一些问题,探索“写长法”在大学英语教学中的应用及局限性。
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