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摘要:随着新课标的普及,教学模式和方法也在发生着很大的变化。对于小学的语文教学,阅读教学是其中的一个重要内容,具有根本性和基础性,为语文教学起着铺垫的作用。在新课标的规定中,比较重视的是学生对于阅读的兴趣和基本的阅读能力。在进行小学语文阅读教学时,应该注意学生的阅读兴趣,让学生深入到文字当中。教师也应该适当的引领学生,传输一些比较基本的阅读方法的知识,给学生自己阅读的能力,而且能够使用多种多样的阅读方法。本文将就小学语文阅读的教学展开探讨,并提出相关的意见和建议。
关键词:小学语文;阅读教学;经验
引言:
新课标不仅要求学生掌握语言知识,也要求学生能够理解语言的含义。在提高学生韩语语言水平方面,阅读起着不可忽视的重要作用。在小学语文的新课标中,对学生的阅读量也进行了明确的要求,要求学生能够独立的进行阅读,熟悉语言之间表达的感情,并且形成比较好的语感。所以,小学语文教学中,教学效率是一个方面,同时也要重视阅读教学。所以说,小学语文阅读教学成为了语文教学中一个迫在眉睫的问题。
1、小学语文阅读教学中存在的问题
对于现今的小学语文阅读教学来说,方法的不正确和其他因素,造成了一些问题的产生。例如教师虽然有阅读教学的意识,但是没有重视对学生的指导。众所周知,小学生在理解能力和认知能力方面都是很有限的。在这种情况下,如果缺乏相关的阅读指导,学生就会出现盲目的现象,阅读效率难以得到提高。教师太过重视学生阅读的结果而忽视了他们阅读的过程,对学生的阅读方法也不够重视,学生没有正确的方法来进行阅读学习,因此就会缺乏积极性。
在阅读教学中,教师只在文字层面下功夫,能够对句子、单词所包含的意义进行仔细的揣摩和理解,也包括对整篇文章意义的大致理解。但是不会将语言和中国的文化进行结合,学生只能够理解文章的表面意义,文化视野无法得到拓展,在课堂教学中,教师传授的知识性内容比较多,课堂氛围比较枯燥,学生提不起兴趣来学习,更不用说去阅读了。教师只利用教材来进行教学,如果教师长期坚持这种不正确的教学方法,就难以提高学生的阅读速度,学生对于文章内容的理解能力也不够强。在新课标的规定中,要求小学语文教学更注重能力的发展而不是单纯的语言理解,所以,教师的教学方式应该进行变革。
有些教师重视句子和单词等的理解和学习上,忽视了整篇文章的理解,学生无法掌握整篇文章的语境,虽然学生能够大致的理解每句话的意思,但是组合起来就看不懂了,也就会造成学生阅读时断章取义的结果,整体的阅读能力并没有得到提高。
2、提高小学语文阅读教学效果的策略
对于小学语文阅读教学中存在的诸多问题,要采取措施来解决:
刚刚进入小学的学生,识字能力和阅读能力都比较弱,如果这个时候就给他们附加阅读任务,就会造成他们对阅读的反感,失去兴趣。作为教师就要做好引导工作,先培养起他们对阅读的兴趣,让他们阅读自己喜欢的作品,这样也能够对学生的阅读特点有一个大致的了解。教师应该和学生站在平等的位置上,引领学生进行阅读而不是强迫他们阅读,激发学生内心对阅读的兴趣。俗话说“兴趣才是最好的教师”,培养好学生的阅读兴趣,才能给接下来教师的教学做好铺垫,学生主动的阅读能够给教师带来很大的便利。教师可以给学生布置一个每天阅读少量作品的任务,既能保证学生的兴趣,也能够在不知不觉中提高他们的阅读能力和对语言的理解。
在教师进行阅读教学时,可以在讲解时加入一些问题,来引起学生的思考。这样能够有效的激发学生的阅读欲望,活跃课堂气氛。举例来说,进行《十二生肖》的教学时,可以提出问题“为什么在十二生肖中老鼠排在第一位呢”,通过这个问题,能够引导学生进入《十二生肖》课文的阅读中。在教学中也应该遵守学生的个性化发展,通过各种各样的方式来进行阅读教学,例如在讲解一些比较有故事性的文章时,可以鼓励学生进行角色扮演,通过表演加深对课文内容和意义的理解,同时也能够培养学生的表演能力,是一举两得的好方法。
教师应该重视课内外阅读的结合,学生在进行一段时间的课文学习后就会一定程度的失去兴趣,所以,结合课外内容进行阅读也是很重要的。小学生的好奇心和求知欲都是比较强的,教师可以在阅读教学的过程中,穿插一些阅读方法的知识,学生能够在不知不觉中接受新的知识。还可以定期的向学生推荐一些比较优秀的阅读作品,鼓励学生进行自主阅读。在课外时间进行阅读,学生的时间会比较充足,而且相互之间可以进行交流和互动,交换自己的阅读经验和见解。随着年级的增长和阅读程度的提高,教师可以利用课后题目来拓展学生的阅读视野。。
结束语:
从上面可以看出,随着课程改革,小学语文的阅读教学越来越重要。教师应该摒弃传统的教学方法和模式,革新自己的教学思维。在培养小学生语言能力方面上,语文阅读教学的作用是不可忽视的,做好语文阅读教学工作也是为了后续的语文学习埋下伏笔。教师应该坚持“教无定法,学无止境”的理念来进行教学,积极的进行小学语文阅读教学方法的探索。小学语文阅读教学模式正在不断的成熟和完善,做好语文阅读教学,进一步提升学生的语言能力。
参考文献:
[1] 李宝霞.小学语文阅读教学初探[J].语文学刊:基础教育版.2013,(08):107
[2] 李小刚.新课程背景下的小学语文阅读教学[J].现代教育科学:教学研究.2013,(10):159
[3] 万寒梅.如何提高小学语文阅读能力[J].大观周刊.2013,(11):240
关键词:小学语文;阅读教学;经验
引言:
新课标不仅要求学生掌握语言知识,也要求学生能够理解语言的含义。在提高学生韩语语言水平方面,阅读起着不可忽视的重要作用。在小学语文的新课标中,对学生的阅读量也进行了明确的要求,要求学生能够独立的进行阅读,熟悉语言之间表达的感情,并且形成比较好的语感。所以,小学语文教学中,教学效率是一个方面,同时也要重视阅读教学。所以说,小学语文阅读教学成为了语文教学中一个迫在眉睫的问题。
1、小学语文阅读教学中存在的问题
对于现今的小学语文阅读教学来说,方法的不正确和其他因素,造成了一些问题的产生。例如教师虽然有阅读教学的意识,但是没有重视对学生的指导。众所周知,小学生在理解能力和认知能力方面都是很有限的。在这种情况下,如果缺乏相关的阅读指导,学生就会出现盲目的现象,阅读效率难以得到提高。教师太过重视学生阅读的结果而忽视了他们阅读的过程,对学生的阅读方法也不够重视,学生没有正确的方法来进行阅读学习,因此就会缺乏积极性。
在阅读教学中,教师只在文字层面下功夫,能够对句子、单词所包含的意义进行仔细的揣摩和理解,也包括对整篇文章意义的大致理解。但是不会将语言和中国的文化进行结合,学生只能够理解文章的表面意义,文化视野无法得到拓展,在课堂教学中,教师传授的知识性内容比较多,课堂氛围比较枯燥,学生提不起兴趣来学习,更不用说去阅读了。教师只利用教材来进行教学,如果教师长期坚持这种不正确的教学方法,就难以提高学生的阅读速度,学生对于文章内容的理解能力也不够强。在新课标的规定中,要求小学语文教学更注重能力的发展而不是单纯的语言理解,所以,教师的教学方式应该进行变革。
有些教师重视句子和单词等的理解和学习上,忽视了整篇文章的理解,学生无法掌握整篇文章的语境,虽然学生能够大致的理解每句话的意思,但是组合起来就看不懂了,也就会造成学生阅读时断章取义的结果,整体的阅读能力并没有得到提高。
2、提高小学语文阅读教学效果的策略
对于小学语文阅读教学中存在的诸多问题,要采取措施来解决:
刚刚进入小学的学生,识字能力和阅读能力都比较弱,如果这个时候就给他们附加阅读任务,就会造成他们对阅读的反感,失去兴趣。作为教师就要做好引导工作,先培养起他们对阅读的兴趣,让他们阅读自己喜欢的作品,这样也能够对学生的阅读特点有一个大致的了解。教师应该和学生站在平等的位置上,引领学生进行阅读而不是强迫他们阅读,激发学生内心对阅读的兴趣。俗话说“兴趣才是最好的教师”,培养好学生的阅读兴趣,才能给接下来教师的教学做好铺垫,学生主动的阅读能够给教师带来很大的便利。教师可以给学生布置一个每天阅读少量作品的任务,既能保证学生的兴趣,也能够在不知不觉中提高他们的阅读能力和对语言的理解。
在教师进行阅读教学时,可以在讲解时加入一些问题,来引起学生的思考。这样能够有效的激发学生的阅读欲望,活跃课堂气氛。举例来说,进行《十二生肖》的教学时,可以提出问题“为什么在十二生肖中老鼠排在第一位呢”,通过这个问题,能够引导学生进入《十二生肖》课文的阅读中。在教学中也应该遵守学生的个性化发展,通过各种各样的方式来进行阅读教学,例如在讲解一些比较有故事性的文章时,可以鼓励学生进行角色扮演,通过表演加深对课文内容和意义的理解,同时也能够培养学生的表演能力,是一举两得的好方法。
教师应该重视课内外阅读的结合,学生在进行一段时间的课文学习后就会一定程度的失去兴趣,所以,结合课外内容进行阅读也是很重要的。小学生的好奇心和求知欲都是比较强的,教师可以在阅读教学的过程中,穿插一些阅读方法的知识,学生能够在不知不觉中接受新的知识。还可以定期的向学生推荐一些比较优秀的阅读作品,鼓励学生进行自主阅读。在课外时间进行阅读,学生的时间会比较充足,而且相互之间可以进行交流和互动,交换自己的阅读经验和见解。随着年级的增长和阅读程度的提高,教师可以利用课后题目来拓展学生的阅读视野。。
结束语:
从上面可以看出,随着课程改革,小学语文的阅读教学越来越重要。教师应该摒弃传统的教学方法和模式,革新自己的教学思维。在培养小学生语言能力方面上,语文阅读教学的作用是不可忽视的,做好语文阅读教学工作也是为了后续的语文学习埋下伏笔。教师应该坚持“教无定法,学无止境”的理念来进行教学,积极的进行小学语文阅读教学方法的探索。小学语文阅读教学模式正在不断的成熟和完善,做好语文阅读教学,进一步提升学生的语言能力。
参考文献:
[1] 李宝霞.小学语文阅读教学初探[J].语文学刊:基础教育版.2013,(08):107
[2] 李小刚.新课程背景下的小学语文阅读教学[J].现代教育科学:教学研究.2013,(10):159
[3] 万寒梅.如何提高小学语文阅读能力[J].大观周刊.2013,(11):240