摘要：语文是初中阶段必修课程，学习语文既有助于帮助学生了解我国灿烂的文化知识，又有助于提高学生文化修养。就初中阶段语文课程中唐诗的教学而言，传统教学模式已经满足不了当今教学的需求。笔者通过分析目前在部编版初中唐诗教学过程存在的问题，并根据存在的问题提出解决问题的办法，期望可以为初中阶段唐诗的教学带来些许帮助。

关键词：部编版;初中语文;唐诗教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

唐诗是初中阶段语文教学的重要内容之一，唐诗的形式和风格丰富多彩，它把我国古曲诗歌的音节和谐、文字精炼的艺术特色，推到前所未有的高度，能够强烈的激起学生的学习兴趣。教师在教学过程中善于掌握学生的心理变化特征，优化课程设计，烘托课堂氛围，充分调动学生的积极性，在学习中感受当时的文化氛围，进一步加深了解诗中蕴含的哲理，不断提升自己的文化修养。

1初中语文部编版教材唐诗教学中存在的问题

1.1教学方式死板

受传统教育模式的影响，教师在日常教学过程中只注重将理论知识传授于学生，随即学生通过死记硬背的方式来应对考试。久而久之学生往往会对这种教育模式产生厌恶情绪，慷慨激昂的语句变得普普通通，很难勾起他们的兴趣。教师在教学过程中未能充分了解到学生的主体作用，对于唐诗的讲解枯燥乏味，基本理念就是使学生了解唐诗文字表面的涵义，使学生很难深入了解唐诗内部蕴含的哲理。

1.2师生之间缺少沟通交流

在传统教育模式下，教师和学生之间很少沟通交流，往往是教师讲完课后转身离开，留下学生独自消化课堂教学内容，因而导致教师对于学生的掌握情况知之甚少。每节课通常在30-40分钟，学生很难在这么短的时间内完全掌握当节课堂知识。一般情况下，学生通常会对老师产生一种胆怯的心理状态，即使遇到学习困难也不会主动求教，久而久之会使学生产生自暴自弃的念头。应试教育背景下，教师未能有效的结合学生的基本情况，因此造成教学质量低下。其中也存在一些教师注重与学生之间的沟通，然而这种情况只是流于形式，实际效果一般。教师在进行唐诗教学中，由于课堂氛围过于压抑，致使学生不敢表达内心真实想法，长期以往严重制约学生文化修养的提高。

1.3评判标准不合理

在传统教育模式下，考试成绩是评判学生学习好坏的唯一标准，而这样的评判标准过于片面，未能综合考虑学生的实际情况。在学习唐诗过程中，教师通常是要求学生在短时间内通过死记硬背的方式来对诗中的人物、时间、地点、线索、事件等进行记忆，对于诗中隐藏的哲理很少了解。当学生犯错时，教师会使用严厉的手段来使学生进行纠错，认为只有这样才能使学生得以进步。然而实际效果却南辕北辙，主要原因在于初中生心理并未成熟，往往在受到批评之后产生得过且过的心理状态，慢慢的失去了学习唐诗的兴趣。

1.4学习兴趣淡薄

唐诗以其富有的诗句能够有效的勾起学生的学习兴趣。然而实际情况却是，受应试教育制度的影响很难引起他们的学习主动性，这与教师的教学方式有着千丝万缕的关系。第一，教师过于书面化教学，并未结合诗中意境，致使学生理解难度增大;第二，让学生通过死记硬背的方式来应对考试;第三，未对唐诗内容进行深入分析，仅仅局限于表面，久而久之会降低学生学习唐诗的兴趣。在传统教育模式下，教师居于主导地位，很少结合学生的实际情况，并且教学模式落后，已不能适应当今教学的需求。

2初中语文部编版教材唐诗教学优化策略

2.1激发学习兴趣

培养学生积极的学习兴趣，有助于提高学生的文化修养。教师在对唐诗进行讲解时可以先从学生感兴趣的话题入手，消除双方之间隔阂，构建愉快的学习氛围。要充分调动学生学习的积极主动性，勾起他们对于学习知识渴望，使他们充分参与到课堂教学中来，只有這样才能取得良好的教学成果。

2.2加强师生间沟通交流

教师在日常授课过程中要放低身段，融入到学生的学习过程中来，构建和谐的师生关系，加深彼此间的了解，提高师生间的默契度。结合学生的实际情况，对教学方案进行优化完善，进而提升教学质量。通过创建沟通交流群随时随地的解决学生遇到的难题。学生在课堂上发现问题要及时向老师请教，消除心中疑虑，保证所学知识能够在短时间内消化，夯实基础知识。

2.3评判标准多元化

教师的表扬能够有效激起学生的学习兴趣，因此，教师要选用积极的评判标准来帮助学生构建自信心，有效解决学习过程中遇到的难题。对于成绩优秀的学生可以通过激励的方式来鼓励他们吐故纳新，能够将所学知识灵活运用，实现全面、系统、彻底的理解。教师要特别注重培养学习成绩一般的学生，通过积极的引导他们改善学习方法，逐渐的提高他们对于知识的了解。同时将评判标准多元化来对学生的综合能力进行考量。

2.4小组合作学习

教师根据每位学生的不同特点来进行分组保证每个小组水平接近。在唐诗教学时，老师现场提出问题后，让群组之间进行讨论，整个过程不仅有助于培养学生的交际能力、信息收集能力、语言组织能力，而且还能够有效提升他们的综合素养。学习他人优点来弥补自身缺点，实现学生间的共同进步。开展小组竞赛，有助于培养他们的团队精神和集体荣誉感，从而可以在未来激烈的社会竞争中站稳脚跟。

2.5提升教师文化修养

学校要定期安排教师进行培训，通过不断学习新的理论知识来丰富自己，进而保证自己的竞争力。同时学校要拓宽招聘渠道，通过引进新资源来保证教师间的竞争力，从而保证教学工作有序开展。关于唐诗的教学工作，教师之间可以定期开展讨论会，制定最优教学方案，从而激发学生学习兴趣，提高教学质量。

2.6利用现代化教学手段

随着科学技术和教育工作的不断发展，多媒体设备被越来越多的应用到教学过程中，并且取得了卓有成效的成绩。利用多媒体设备，教师在教学过程中可以通过播放有关唐诗纪录片等方式来提升学生兴趣，使学生能够切身感受到当时的创作意境，从而提升学习效果。同时借助网络资源，搜集教学内容，丰富自身教学方案，从而提升自己文化修养。

3结束语

简而言之，初中语文部编版教材唐诗教学研究意义重大，不仅有助于提高学生的文化修养，而且还有助于教学质量的提升。教师要不断增强自身文化修养，优化完善教学模式，不断提高学生学习唐诗的积极主动性。

参考文献

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[2]朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社，2002.