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【摘要】营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，是提高小学英语教学效率的关键。要采用丰富多彩的教学形式，通过游戏、教具、音乐、比赛等营造良好的教学氛围，让我们的学生乐学、爱学。
【关键词】英语教学 游戏 教具 音樂 比赛
在有效的英语课堂教学中，从培养学生的学习兴趣出发，遵循普通的教学规律，运用灵活多样的教学方法，营造一种愉快的教学氛围，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，收到最好的教学效果。新课程目标要求我们摒弃以往单一的教学形式，进行多样化的课堂教学，使学生由被动听讲变为主动学习，将封闭的变为开放的课堂。只有运用多种多样的教学形式，让学生乐意学习英语，才能真正地让学生学得好，记得牢。
一、利用游戏激发兴趣，营造良好的教学氛围
游戏适合小学生的年龄特点，最受学生的喜爱和关注，可以激发和培养学生的兴趣，训练、培养学生灵活多变地运用英语的能力和技巧。我们可以根据学生的兴趣特点，将教学内容改编成不同的游戏。举个例子：复习一些关于眼睛、鼻子、耳朵的单词，可以老师表演，让学生猜一猜；还可以让一名学生来表演，另一名学生根据表演来猜单词；还可以制作一个正方体，将各个单词图案的卡片贴在正方体的不同面上，然后将正方体抛向空中，落下后，教师可指着向上的一面问学生：“What’s this in English？”这样连续几次，让学生在无意中巩固了对单词的认识。变化多端的游戏形式，将我们的课堂教学形式变得丰富多彩，真正让学生高高兴兴学英语。为了满足学生好奇心，激发他们的学习兴趣，让学生积极参加各种活动，变被动学习为主动学习。于是，我在教学中策划了一个又一个新颖的、独特的、生动的趣味英语游戏。例如在复习有关“衣服”的单词时，我设计了各种各样的游戏，让学生猜一猜、看一看、讲一讲，学生在猜一猜的过程中，逐渐体会到“我猜对了”的成功的喜悦，然后在对话中学习运用单词，这样学生学得快，且不容易忘记。
二、利用教具营造良好的教学氛围
一般来说，小学生初次学习英语，好奇心很强烈，学习的兴趣也很高。所以，教师在教学中要针对学生的这种好奇的心理特点，充分利用各种条件，制造种种悬疑，让学生保持新鲜感。我利用多种多样学生喜欢的、独特的教学手段来激发和培养学生的学习兴趣。例如在教学book，bag时，我把实物拿进教室，书、包是学生常见的物品，学生非常迫切地想知道用英语怎么说，学生学习英语的主动性增强了，就很容易记住单词。又如在教fat，thin时，我让学生在自己身上作比较，这样学生就很好地掌握了单词。
三、利用音乐的形式营造良好的教学氛围
把英语歌曲与英语教学紧密结合起来，能够激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，提高学生的素质。让学生学唱书本以外的一些动听、健康、积极的英语歌曲，能够极大地激发学生学习英语的乐趣，带给学生美的享受。在课堂上播放一首英文歌曲，能够有效提高教学效率；在课间播放一首英文歌曲，能够让学生的大脑得到休息，调整学生的精神状态，为下堂课学习打好基础。教师选择英文歌曲，应注意选择与教学内容相关的。例如在教学各种体育活动的单词时，要选择与运动有关的歌曲，将所学的重点单词加进歌曲，让学生练习，这样教学的重点、难点也就不攻自破了。小学生活泼、好动，爱唱歌、跳舞，根据这一特点，我尽力把音乐和英语交织在一起，利用音乐优美的旋律和欢快的节奏，将所要学习的英语单词编进歌曲里教学、复习。例如在教颜色时，我先用多媒体展示出一条美丽的彩带，学生不由自主地发出赞叹，于是我问学生：想不想学会颜色歌呢？答案不用猜，学生都想学。最后，我采用边唱边学、男女生对唱等方法，让学生反复操练，歌练好了，6个颜色的单词也学会了。这种方法使学生受到了音乐的感染，还使学生感受到了学习英语的乐趣。
四、利用比赛的形式营造教学氛围
我们可以将比赛的形式用在课堂中。有奖励的竞赛能够激发学生的兴趣，可以采用多种奖励形式，可以是精神表扬，如“最棒小红星”“最好英语小博士”等光荣称号；也可以是物质奖励，如发给一朵红花。实现英语教学形式多样化，可以培养学生之间的竞争合作精神，调动学生学习的自主性。我在学生中评选了一批英语学习大王，如“记忆单词大王”“听力大王”“朗读大王”“书写大王”等，激励学生努力争当第一。就拿读单词来说，不少学生把读单词当作一件无意义的枯燥单调的苦差，成绩较好的学生也是不得已而为之。有了表扬和激励后，学生都争先恐后地记忆单词，他们从中获得了成功的喜悦。每个“大王”的称号并不是终身的，而是随时有可能被他人超越而取代，完全决定于个人的努力。获得“大王”称号的学生要想保住称号就不得不更加努力学习；没有获得称号的学生也会步步追赶，争取超越前者。于是，在班级中就形成了你追我赶的学习氛围，学生都乐意上英语课，愿意学习英语，渴望能尽快提高自己的英语水平。
采用游戏、教具、音乐和比赛等多种形式，有利于营造良好的英语教学氛围，提高学生的英语综合能力，每个学生在课堂上兴趣十足，感受学习英语的巨大乐趣。
【关键词】英语教学 游戏 教具 音樂 比赛
在有效的英语课堂教学中，从培养学生的学习兴趣出发，遵循普通的教学规律，运用灵活多样的教学方法，营造一种愉快的教学氛围，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，收到最好的教学效果。新课程目标要求我们摒弃以往单一的教学形式，进行多样化的课堂教学，使学生由被动听讲变为主动学习，将封闭的变为开放的课堂。只有运用多种多样的教学形式，让学生乐意学习英语，才能真正地让学生学得好，记得牢。
一、利用游戏激发兴趣，营造良好的教学氛围
游戏适合小学生的年龄特点，最受学生的喜爱和关注，可以激发和培养学生的兴趣，训练、培养学生灵活多变地运用英语的能力和技巧。我们可以根据学生的兴趣特点，将教学内容改编成不同的游戏。举个例子：复习一些关于眼睛、鼻子、耳朵的单词，可以老师表演，让学生猜一猜；还可以让一名学生来表演，另一名学生根据表演来猜单词；还可以制作一个正方体，将各个单词图案的卡片贴在正方体的不同面上，然后将正方体抛向空中，落下后，教师可指着向上的一面问学生：“What’s this in English？”这样连续几次，让学生在无意中巩固了对单词的认识。变化多端的游戏形式，将我们的课堂教学形式变得丰富多彩，真正让学生高高兴兴学英语。为了满足学生好奇心，激发他们的学习兴趣，让学生积极参加各种活动，变被动学习为主动学习。于是，我在教学中策划了一个又一个新颖的、独特的、生动的趣味英语游戏。例如在复习有关“衣服”的单词时，我设计了各种各样的游戏，让学生猜一猜、看一看、讲一讲，学生在猜一猜的过程中，逐渐体会到“我猜对了”的成功的喜悦，然后在对话中学习运用单词，这样学生学得快，且不容易忘记。
二、利用教具营造良好的教学氛围
一般来说，小学生初次学习英语，好奇心很强烈，学习的兴趣也很高。所以，教师在教学中要针对学生的这种好奇的心理特点，充分利用各种条件，制造种种悬疑，让学生保持新鲜感。我利用多种多样学生喜欢的、独特的教学手段来激发和培养学生的学习兴趣。例如在教学book，bag时，我把实物拿进教室，书、包是学生常见的物品，学生非常迫切地想知道用英语怎么说，学生学习英语的主动性增强了，就很容易记住单词。又如在教fat，thin时，我让学生在自己身上作比较，这样学生就很好地掌握了单词。
三、利用音乐的形式营造良好的教学氛围
把英语歌曲与英语教学紧密结合起来，能够激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，提高学生的素质。让学生学唱书本以外的一些动听、健康、积极的英语歌曲，能够极大地激发学生学习英语的乐趣，带给学生美的享受。在课堂上播放一首英文歌曲，能够有效提高教学效率；在课间播放一首英文歌曲，能够让学生的大脑得到休息，调整学生的精神状态，为下堂课学习打好基础。教师选择英文歌曲，应注意选择与教学内容相关的。例如在教学各种体育活动的单词时，要选择与运动有关的歌曲，将所学的重点单词加进歌曲，让学生练习，这样教学的重点、难点也就不攻自破了。小学生活泼、好动，爱唱歌、跳舞，根据这一特点，我尽力把音乐和英语交织在一起，利用音乐优美的旋律和欢快的节奏，将所要学习的英语单词编进歌曲里教学、复习。例如在教颜色时，我先用多媒体展示出一条美丽的彩带，学生不由自主地发出赞叹，于是我问学生：想不想学会颜色歌呢？答案不用猜，学生都想学。最后，我采用边唱边学、男女生对唱等方法，让学生反复操练，歌练好了，6个颜色的单词也学会了。这种方法使学生受到了音乐的感染，还使学生感受到了学习英语的乐趣。
四、利用比赛的形式营造教学氛围
我们可以将比赛的形式用在课堂中。有奖励的竞赛能够激发学生的兴趣，可以采用多种奖励形式，可以是精神表扬，如“最棒小红星”“最好英语小博士”等光荣称号；也可以是物质奖励，如发给一朵红花。实现英语教学形式多样化，可以培养学生之间的竞争合作精神，调动学生学习的自主性。我在学生中评选了一批英语学习大王，如“记忆单词大王”“听力大王”“朗读大王”“书写大王”等，激励学生努力争当第一。就拿读单词来说，不少学生把读单词当作一件无意义的枯燥单调的苦差，成绩较好的学生也是不得已而为之。有了表扬和激励后，学生都争先恐后地记忆单词，他们从中获得了成功的喜悦。每个“大王”的称号并不是终身的，而是随时有可能被他人超越而取代，完全决定于个人的努力。获得“大王”称号的学生要想保住称号就不得不更加努力学习；没有获得称号的学生也会步步追赶，争取超越前者。于是，在班级中就形成了你追我赶的学习氛围，学生都乐意上英语课，愿意学习英语，渴望能尽快提高自己的英语水平。
采用游戏、教具、音乐和比赛等多种形式，有利于营造良好的英语教学氛围，提高学生的英语综合能力，每个学生在课堂上兴趣十足，感受学习英语的巨大乐趣。