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目的:探讨护理大专在校生早期接触临床对在校期间学习沟通能力的影响.方法:以160名护理大专在校生为对象.随机分成两组,每组80名,一组为实验组,二组为对照组.结束后进行沟通能力问卷调查,统计分析.结果:实验组沟通能力明显高于对照组,有统计学意义.结论:早期接触临床可以提高护理大专在校生的沟通能力.在现代护理大专教育中应积极提倡.