【摘 要】
：
【正】马克思主义哲学认识论告诉我们,理论来自于实践,又高于实践,指导实践.脱离实践的理论是空洞的理论,而脱离理论的实践则是盲目的实践.实践需要理论做指导,但该理论必须
论文部分内容阅读
【正】马克思主义哲学认识论告诉我们,理论来自于实践,又高于实践,指导实践.脱离实践的理论是空洞的理论,而脱离理论的实践则是盲目的实践.实践需要理论做指导,但该理论必须反映实践的要求.落后错误的理论只能使实践变得更糟糕.20世纪的中国,马克思主义理论同中国实际相结合,产生了两次历史性的飞跃,形成了两大理论成果,第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结——毛泽东思想,第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色的社会主义理论——邓小平理论.
其他文献
天津师范大学教师教育实验教学中心是学校实行教育学部实体化过程中建立起来的首个实体单位,融合了学校原有的教育学、教育技术学、心理学、学前教育、初等教育和教师教育学
目的 探讨重症急性胰腺炎（Severe acute panceratitis,SAP）的治疗原则与方法.方法 对2000～2006年收治的102例SAP 病人的治疗情况进行回顾性分析.结果 SAP伴胆道梗阻22例均手术治
近年来，人们的健康意识逐渐提高，随着宣传力度的加大和网络的发达，被犬，猫等抓伤、咬伤的人员大多知道前来疾控中心注射狂犬疫苗，这对于防止狂犬病是非常有利的。但是，在这个预防疾
采用低剪切应力分散混合方法制备了不同含量的聚碳酸酯/羟基磷灰石纳米复合材料（PC/HAP）,并研究了其力学性能和热行为。结果表明：采用低剪切应力法复合加入的HAP在基体中分散均
以尾张温州蜜柑(Citrus unshiu Marc.)和哈姆林甜橙(Citrus sinensis Osbeck.)为试材,研究了不同温度预处理对果实呼吸速率、超氧化物歧化酶(SOD)活性、过氧化氢酶(CAT)活性
【正】在改革开放的二十年中,一个新的概念产生了,它就是素质教育。经过一段较长时间的探索和思考,目前它已被我国广大教育工作者认可并成为教育改革的方向。素质教育之所以
“教师培训学”的体系框架应包括教师培训原理论、教师培训主体论、教师培训实施论、教师培训发展论等部分,其学科建设需要哲学和方法论的支撑。加强教师培训学的学术制度建
基于中国中等职业教育和经济发展的数据,运用耦合协调模型,从规模、结构、效益三个维度对中国中等职业教育与经济的契合度进行了研究。发现:中等职业教育发展规模严重滞后于
基于金融社会工作在我国已经得到了一定程度的发展,分析了在新时代金融社会工作本土化发展背景下存在的顶层设计缺位、支持政策不够,课程未普及、人才未配备,服务主体不积极
沿海城市工业经济如果继续沿用粗放型的经济增长方式，实现全面建设小康社会的战略目标，资源将难以为继，环境将不堪重负。沿海城市工业经济必须探求一条以循环经济为核心的资源节