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摘 要：中职教育是我国教育事业不可或缺的一部分，社会各界都应该对这方面的问题引起重视。班级管理工作是中职教育中的重要问题，也是中职班主任的关键责任与使命，因此，中职班主任应该及时的发现管理中发现的问题，并采取有效的解决措施，提高管理工作效率，实现中职教育的有效开展，本文对中职班主任管理面临的困境及对策进行了探究。
关键词：中职班主任;管理;困境;对策
中职教育随着我国教育改革和教育发展越来越成为时代教育的一大主要组成部分，能够为社会培养更多的技术型人才，推动社会的进步与发展，让中职学生掌握日后谋生的本领，教师在教学的过程中不仅要让学生掌握有关知识，还要提高学生的知识实践应用能力，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。然而从当前的中职教学来看，中职班主任管理工作面临着一些困境，对提高教学效率有一定的负面影响，因此，中职班主任应该及时的发现问题，并找出解决的对策，推进中职教育有效的进行，构建高效课堂，培养学生良好的学习习惯，让学生掌握更多的专业技能。
一、中职班主任管理面临的困境
（一）中职学生综合素质较差
中职学生和普通高中或者重点高中学生相比综合素质较差，学生的自制能力、学习能力以及基础知识的掌握都比较弱，没有养成良好的学习习惯，没有形成一定的规律，学习成绩也不好，中职学生已经处于叛逆期，对于教师总有逆反的心理，因此，中职班主任在管理的过程中会有一定的困难。此外，很多中职学生由于学习成绩不理想，在内心给自己扣上了“坏学生”的标签，没有正确的认识到中职教育，这也会导致学生自己放弃学习，只顾着玩游戏或或者谈恋爱，严重的影响中职班主任的管理。
（二）中职学生家长和社会不良因素的影响
由于中职的学习成绩不理想，很多家长对于学生的关心程度较弱，陪伴孩子的时间也较少，不能对孩子进行良好的教育，也不能帮助孩子指明方向，家长与孩子之间缺少沟通和交流，更多的时候双方只是相互争吵，导致学生没有形成良好的品格，中职班主任对于这类学生的管理会有很大的困难。同时由于社会的进步与发展，社会中出现了很多不良因素，自制力较差的中职学生很容易被不良因素所诱惑或影响，陷入其中无法自拔，再加上家长的疏于管理，很多学生就会误入歧途，给中职班主任管理工作带来很大的困难。
（三）中职班主任的管理积极性和管理方式存在弊端
中职班主任在管理班级的过程中由于常常遇到不能够解决的问题，不好管理的学生，久而久之就会失去管理的耐心，对不好管理的学生失去信心，觉得自己在怎么努力教导学生还是不听，认为无法改变学生的情况，就会放弃对这个学生的管理，进而导致影响整个班级的管理。此外，很多中职班主任的管理方式太过于陈旧，时代在进步与发展，学生的思维方式和行为习惯也在转变，然而中职班主任并没有跟上时代发展的步伐，自身的管理知识不够充足，也没有进行良好的培训与学习，这就导致中职班主任的管理方式无法创新发展，学生只会厌烦老套的管理模式，对中职班主任的管理不服，因此，中职班主任的管理工作很难有效的落实，也起不到一定的作用。
二、中职班主任管理的有效对策
（一）改变中职学生的思想认知
中职班主任想要将班级的管理工作有效的实行，首先应该掌握与了解学生的具体情况，从思想上改變学生对于中职教育的认识，增加学生的自信心，让学生感受到自己不是被抛弃的，自己所学的知识也是有十分重要作用的，也可以为社会做出贡献的，从思想上帮助学生树立正确的人生观和价值观，正确的看待自己，看待中职教育，并积极的给予学生鼓励，让学生感受到学习的快乐，同时中职班主任还要密切关注学生近期的情况，如若发现问题，及时的与学生进行沟通与交流，帮助学生尽快的解决，时常的给学生做心理疏导，让学生拥有良好的心态面对困难。例如，班主任可以组织学生观看励志的真实故事，让学生知道从现在开始努力是非常有希望的，班主任也可以带学生深入社会底层，让学生意 识到只有 提高自身的素质和能力才能 够在社会上生存和立足。
（二）加强家长与学生之间的交流
中职班主任应该认识到家长对推进班级管理的重要性，应该多多与家长进行沟通和交流，将学生的具体情况与家长进行探讨，也让家长在一旁进行协助，在日常生活中对学生进行有效的管理，课堂的时间必定有限，班主任所要管的学生也多，对于个别学生的管理可能会有所疏忽，这就需要家长发挥其重要的作用，经常与学生进行沟通与交流，了解学生内心真实的想法，并及时的给学生指明正确的方向，告诉学生什么该做，什么不该做，该怎么做，培养学生良好的道德品质，养成学生良好的习惯，为学生的未来发展打下良好的基础，确保学生进入社会之后能够真正的成为有用的人才。此外，中职班主任还应该加强班级管理的宣传，让社会各界认识到中职班级管理的重要性，希望社会各界人士能够正确的引导学生的方向，在社会上形成一个很好的氛围和观念，这对于班主任的管理工作是十分有利的。
（三）提高中职班主任的管理能力
中职班主任在开展班级管理工作的过程中要不断的丰富自己管理知识、提升自己的管理能力，跟上时代发展的步伐，掌握学生喜爱的元素与社会发生的热点事情，确定学生的具体情况，时常的与学生进行交流和沟通，发现问题及时有效的解决。同时教育管理部门也应该意识到中职班级管理的重要性，要定期的给中职班主任进行有关管理培训，首先，应该让中职班主任认识到管理工作对于学生发展的重要性，加强班主任的责任感和使命感，进行有关管理理论知识的教导;其次，可以给中职班主任列举班级管理工作实际情况，让中职班主任能够从中借鉴经验，结合自己班级的实际情况，有效的采取相应的措施;最后，中职学校可以实行奖惩制，给优秀管理的班主任一定的奖励，从另一个方面来激励中职班主任的管理工作，增强班主任管理的信心，让中职班主任能够自己的提高管理能力，这对于管理工作的开展有很大的推动作用，同时还能够有效的提高管理工作效率。
结论
中职教育也是当前教育部关注的重点内容，能够为社会培养更多的技术型人才，并推动社会快速的发展，然而从当前的情况来看，中职教育还不能够达到预期的教学目标，在班级管理工作上面临着一些问题，因此，中职班主任应该及时的意识到问题的存在，并分析原因，采取有效的措施解决，力求推进班级管理工作的有效开展，进而提高教学质量和教学效率，培养学生良好的习惯。
参考文献
[1] 凌万里.坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效[J].中国校外教育，2015（03）.
[2] 于存波.“管育并重” 德育模式下中职班主任管理研究[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）.
[3] 陈自吉.提高中职学 校班 主任管 理工作效率的对策分析[J].中国培训，2016（22）.
关键词：中职班主任;管理;困境;对策
中职教育随着我国教育改革和教育发展越来越成为时代教育的一大主要组成部分，能够为社会培养更多的技术型人才，推动社会的进步与发展，让中职学生掌握日后谋生的本领，教师在教学的过程中不仅要让学生掌握有关知识，还要提高学生的知识实践应用能力，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。然而从当前的中职教学来看，中职班主任管理工作面临着一些困境，对提高教学效率有一定的负面影响，因此，中职班主任应该及时的发现问题，并找出解决的对策，推进中职教育有效的进行，构建高效课堂，培养学生良好的学习习惯，让学生掌握更多的专业技能。
一、中职班主任管理面临的困境
（一）中职学生综合素质较差
中职学生和普通高中或者重点高中学生相比综合素质较差，学生的自制能力、学习能力以及基础知识的掌握都比较弱，没有养成良好的学习习惯，没有形成一定的规律，学习成绩也不好，中职学生已经处于叛逆期，对于教师总有逆反的心理，因此，中职班主任在管理的过程中会有一定的困难。此外，很多中职学生由于学习成绩不理想，在内心给自己扣上了“坏学生”的标签，没有正确的认识到中职教育，这也会导致学生自己放弃学习，只顾着玩游戏或或者谈恋爱，严重的影响中职班主任的管理。
（二）中职学生家长和社会不良因素的影响
由于中职的学习成绩不理想，很多家长对于学生的关心程度较弱，陪伴孩子的时间也较少，不能对孩子进行良好的教育，也不能帮助孩子指明方向，家长与孩子之间缺少沟通和交流，更多的时候双方只是相互争吵，导致学生没有形成良好的品格，中职班主任对于这类学生的管理会有很大的困难。同时由于社会的进步与发展，社会中出现了很多不良因素，自制力较差的中职学生很容易被不良因素所诱惑或影响，陷入其中无法自拔，再加上家长的疏于管理，很多学生就会误入歧途，给中职班主任管理工作带来很大的困难。
（三）中职班主任的管理积极性和管理方式存在弊端
中职班主任在管理班级的过程中由于常常遇到不能够解决的问题，不好管理的学生，久而久之就会失去管理的耐心，对不好管理的学生失去信心，觉得自己在怎么努力教导学生还是不听，认为无法改变学生的情况，就会放弃对这个学生的管理，进而导致影响整个班级的管理。此外，很多中职班主任的管理方式太过于陈旧，时代在进步与发展，学生的思维方式和行为习惯也在转变，然而中职班主任并没有跟上时代发展的步伐，自身的管理知识不够充足，也没有进行良好的培训与学习，这就导致中职班主任的管理方式无法创新发展，学生只会厌烦老套的管理模式，对中职班主任的管理不服，因此，中职班主任的管理工作很难有效的落实，也起不到一定的作用。
二、中职班主任管理的有效对策
（一）改变中职学生的思想认知
中职班主任想要将班级的管理工作有效的实行，首先应该掌握与了解学生的具体情况，从思想上改變学生对于中职教育的认识，增加学生的自信心，让学生感受到自己不是被抛弃的，自己所学的知识也是有十分重要作用的，也可以为社会做出贡献的，从思想上帮助学生树立正确的人生观和价值观，正确的看待自己，看待中职教育，并积极的给予学生鼓励，让学生感受到学习的快乐，同时中职班主任还要密切关注学生近期的情况，如若发现问题，及时的与学生进行沟通与交流，帮助学生尽快的解决，时常的给学生做心理疏导，让学生拥有良好的心态面对困难。例如，班主任可以组织学生观看励志的真实故事，让学生知道从现在开始努力是非常有希望的，班主任也可以带学生深入社会底层，让学生意 识到只有 提高自身的素质和能力才能 够在社会上生存和立足。
（二）加强家长与学生之间的交流
中职班主任应该认识到家长对推进班级管理的重要性，应该多多与家长进行沟通和交流，将学生的具体情况与家长进行探讨，也让家长在一旁进行协助，在日常生活中对学生进行有效的管理，课堂的时间必定有限，班主任所要管的学生也多，对于个别学生的管理可能会有所疏忽，这就需要家长发挥其重要的作用，经常与学生进行沟通与交流，了解学生内心真实的想法，并及时的给学生指明正确的方向，告诉学生什么该做，什么不该做，该怎么做，培养学生良好的道德品质，养成学生良好的习惯，为学生的未来发展打下良好的基础，确保学生进入社会之后能够真正的成为有用的人才。此外，中职班主任还应该加强班级管理的宣传，让社会各界认识到中职班级管理的重要性，希望社会各界人士能够正确的引导学生的方向，在社会上形成一个很好的氛围和观念，这对于班主任的管理工作是十分有利的。
（三）提高中职班主任的管理能力
中职班主任在开展班级管理工作的过程中要不断的丰富自己管理知识、提升自己的管理能力，跟上时代发展的步伐，掌握学生喜爱的元素与社会发生的热点事情，确定学生的具体情况，时常的与学生进行交流和沟通，发现问题及时有效的解决。同时教育管理部门也应该意识到中职班级管理的重要性，要定期的给中职班主任进行有关管理培训，首先，应该让中职班主任认识到管理工作对于学生发展的重要性，加强班主任的责任感和使命感，进行有关管理理论知识的教导;其次，可以给中职班主任列举班级管理工作实际情况，让中职班主任能够从中借鉴经验，结合自己班级的实际情况，有效的采取相应的措施;最后，中职学校可以实行奖惩制，给优秀管理的班主任一定的奖励，从另一个方面来激励中职班主任的管理工作，增强班主任管理的信心，让中职班主任能够自己的提高管理能力，这对于管理工作的开展有很大的推动作用，同时还能够有效的提高管理工作效率。
结论
中职教育也是当前教育部关注的重点内容，能够为社会培养更多的技术型人才，并推动社会快速的发展，然而从当前的情况来看，中职教育还不能够达到预期的教学目标，在班级管理工作上面临着一些问题，因此，中职班主任应该及时的意识到问题的存在，并分析原因，采取有效的措施解决，力求推进班级管理工作的有效开展，进而提高教学质量和教学效率，培养学生良好的习惯。
参考文献
[1] 凌万里.坚持以生为本，增强中职班主任管理工作实效[J].中国校外教育，2015（03）.
[2] 于存波.“管育并重” 德育模式下中职班主任管理研究[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）.
[3] 陈自吉.提高中职学 校班 主任管 理工作效率的对策分析[J].中国培训，2016（22）.