【摘 要】
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<正>学校在对学生进行专业技能与素质教育的过程中,必须要不断创新教育思想理念,将面向就业的校企合作模式充分地运用到实际的教学活动中来,从而进一步实现教学方法的不断创
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<正>学校在对学生进行专业技能与素质教育的过程中,必须要不断创新教育思想理念,将面向就业的校企合作模式充分地运用到实际的教学活动中来,从而进一步实现教学方法的不断创新与教学内容的有效变革,同时要求其能及时对学校中的专业设备进行维护与更新,不断完善教师队伍的建设工作,提高教师的综合素质水平与专业技能水平,从而确保学生在学习过程中能够有效地实现专业技能与综合素质的合理提升,使其能够更好地顺应企业发展需要,
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西部非洲多数国家如尼日利亚、科特迪瓦、利比里亚等靠近大西洋几内亚湾沿岸,境内沿海地带或全部国土面积属热带雨林气候及其延伸区。玉米是西部非洲国家重要的农作物,也是西
摘 要 探讨桂辐98-296种茎直接补种广西主栽品种新台糖22号宿根蔗的最适下种时段和植蔗沟深度，为生产推广应用提供理论依据。采用桂辐98-296种茎在新台糖22宿根蔗3个下种时段（芽萌动前、蔗芽萌动和蔗苗长出2～3张蔗叶），进行3种不同深度植蔗沟（沟底与宿根蔗末端基部持平、沟底与宿根蔗低位芽持平和沟底高于宿根蔗低位芽）补种，分别调查桂辐98-296蔗株和新台糖22号宿根蔗的产量性状、蔗茎产量及蔗
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【正】新课标要求教师通过更新教学观念,合理选择教学策略和教学方式等途径帮助学生全面发展,情境教学模式则正是在此教学理念下应运而生的值得研究的课题。构建主义学习理论
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橡胶树叶片及幼嫩茎皮组织中的初生乳管可合成和贮存天然橡胶,通过溶剂萃取法可以提取这些天然橡胶成分。为研究橡胶树幼嫩枝叶与产胶量相关的因子,以‘热研7-20-59’为研究