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《作画》、《放射》
【摘 要】
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【出 处】
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开心世界
【发表日期】
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2009年15期
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《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。它强调学生学习数学是一个对现实经验理解和反思的过程，强调了以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考是学生理解数学的重要条件。学生的思维离不开实践活动，操作实践活动既可以开发利用右脑，促进左右脑的协调发展，又能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象，促使认识的内化，促进认知结构的形成和学习技能的提高
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汉语中“宿舍”是指人的居所，“宿”是指睡觉，“舍”是指灵魂居住之所。要是谁家的屋子被人抢占了，那么他就要沦落到“风餐露宿”的惨境，世上还有比被人霸占房屋更惨的事吗?有，那就是当入“魂不守舍”时，散落在幽暗中的孤魂野鬼便会乘虚而入，占据你的神舍，操纵你的命运。 当然，学校老师是不会教这些知识的，这些是我死后从我的鬼友那里学来的。 是的，我死了，死的时候刚满十九岁，距离高考还有一个月。还有，我的名
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【摘 要】介绍了信息与计算科学专业的内涵，分析了社会对信息与计算科学专业的人才需求情况，探讨了信息与计算科学专业的办学定位，最后结合我院的情况，对信息与计算科学专业课程设置进行了思考。 【关键词】信息与计算科学 专业定位 人才培养90年代以后信息技术的飞速发展和广泛应用，原有的人才培养模式逐渐暴露出专业范围较窄、知识结构单一、适应面不宽、时代性不强等缺点。1998年在教育部的组织下，为了使数学
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【摘 要】函数是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型，也是初中数学领域的重要内容，尤其是二次函数在初中数学中具有较强的综合性。在教学实践中，很多学生常觉得它抽象深奥，高不可攀，难以理解，在学习过程中会存在一定的误区，如无法理解和运用数形结合的观点；更难以运用图形中潜在的信息来解决问题。因此，很多老师也觉得函数难讲。怎样才能在函数教学中提高课堂教学的有效性呢？ 【关键词】函数教学 误区 教学效果
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思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理
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青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 好有文采，好哀伤，好让人感动，好小资…… (甘柠真在线时)衣带渐宽终不悔，为真消得人憔悴。 (甘柠真下线后)文能提笔安天下，武能骑马定乾坤。 既能随时表达对小真真的深情，又不忘赞美自己，实在是高!就是换来换去的有点儿累得慌 知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求”…… 《诗经》里的经典诗句，居然是楚魔主的原创，天才啊! 北境多少人妖，叹文武双全太寥寥。
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中华文化博大精深，辟邪文化因它的独特风格独树一帜。辟邪的对象、器物、仪式丰富多样，而人们辟邪的观念、心态、行为又是那样的古怪深奥，诱人探寻。 一、辟邪的目的 辟邪文化是古人通过忌避、祭祀、祈祷、祝颂、特异的行为等方式达到消灾避祸、驱魔逐邪、求吉祈福的一种生存智慧。 天体星辰的运行发生不寻常的变化，需要辟邪；雷电风雨雪霜肆虐。需要设祭禳灾；在江河湖海中行舟、在深山老林里劳动，随时会遇上
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