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摘 要：在社会不断发展的今天，大学生就业形势越来越严峻，在求职择业过程中，大学生常会出现从众心理、烦躁心理、急于求成心理、挫折心理等就业心理问题，这些问题严重困扰着大学生就业，为了克服此些问题，就需要构建大学生就业心理健康教育体系。
关键词：大学生 就业 心理健康教育 体系
一、引言
大学生就业情况对高等教育发展有着直接影响，近些年，大学生就业越来越难，面对巨大的就业压力，不少大学生产生了不良心理，影响着大学生发展及社会稳定。面对此种形势，我们应强化大学生就业心理健康教育，构建合理的大学生就业心理健康教育体系，这对缓解大学生心理压力与解决大学生就业心理问题有着较强的现实意义。
二、大学生就业心理健康教育体系存在的问题
1.缺乏明确的主体。传统观念旨在强调大学生主体作用的发挥，认为大学生就业心理健康教育体系完善的目的在于培养大学生心理素质，使他们能够对自我进行合理定位，客观真实地看待现状。实际上，我们应树立循序渐进、逐步发展的就业心理健康教育观，且需要将中小学就业心理健康教育视作基础，构建合理的大学生就业心理教育体系，从而更好地发挥作用。
2.缺乏完善的心理教育体系。当前，不少学校构建的大学生就业心理健康教育体系都是照搬形成模式，没有依据形势实际发展进行适当调整，制定合理科学的体系。一般来说，现代大学生的心理特征是：首先，大部分大学生都将公务员视作自己的理想职业，主要原因在于他们认为公务员不仅工作稳定而且薪资待遇好；其次，越来越多的大学生具有创业心理，他们希望以参与现实竞争的方式获得自由，但在实际发展过程中还存在一定的盲目性，盲目自信，缺乏接受失败的良好心态，还有部分大学生家庭条件优越，过着无忧无虑的生活，他们将就业视作娱乐。可见，大学生就业心理特征丰富多样，我们需构建合理多样的心理教育体系。
3.后续探索工作有待完善。从某种程度上说，现代大学生学习都是为了应付考试，进而促使大学生出现高分低能的现象，即考试成绩名列前茅的优秀大学生步入社会后不知所措，无论是人际关系还是实践能力都难以满足社会实际需求。而那些成绩一般，注重素质培养的大学生步入社会后却适应较快，游刃有余，这无疑说明大学教育存在一定的问题。为此，各大高校應主动提高认识，完善后续探索工作，构建适宜的大学生就业心理健康教育体系。
三、构建与大学生实际相符合的心理健康教育模式
1.创新大学生就业心理健康教育工作观念。就业心理健康教育除了是大学生就业工作的重要组成部分，还是心理健康教育工作不可或缺的部分。首先，学校负责人及相关就业工作部门要摒弃传统的思想观念，加大对就业心理健康教育的重视程度，将此项工作纳入就业工作的重点工作之中，并将其与思政教育工作区别对待；其次，加深大学生心理健康咨询中心对就业心理健康教育的正确认识，即就业心理健康既是就业部门与辅导员的重要工作，也是大学生心理健康咨询中心工作的重要部分，从而不断激发心理健康咨询中心的积极性与专业性，推动就业心理健康教育的顺利进行；最后，在高校，辅导员是最了解大学生的教师，所以，辅导员要主动学习与心理学相关的知识，提升自己解决现实问题的水平与能力，从而更好地辅导大学生就业。
2.拓展大学生就业心理健康教育工作内容。每个年龄段的大学生都具有不同的性格特征与学习能力，所以我们要依据大学生实际合理设计就业心理健康教育，从而更好地发挥其作用。首先，对大一新生而言，就业心理健康教育要将职业规划指导视作重点内容，指导大学生规划职业，并发挥心理学技术优势指导大学生进行自我评价与分析，让他们对自己有一个全方位的认识与了解，在此基础上再引导他们依据自己所学专业及兴趣爱好初步设计职业生涯。在此过程中，大一新生不仅可以更加了解自己，而且可以明确自身需求，并以此为目标不断努力。其次，对大二学生而言，就业心理健康教育要将就业观念树立视作重点内容，这一段阶的大学生已经制定了职业规划，并作出了实践，在具体的实践过程中他们多多少少会对自己的职业规划进行调整，我们应抓住此次契机，对他们实施就业心理健康教育，引导他们树立良好的就业观念，激励他们主动参与社会实践，真正了解市场需求与社会竞争。再次，对大三学生而言，就业心理健康教育要将择业心理对策选择视作重点内容，每个大学生都渴望找到一份与他们兴趣爱好相近的理想职业，这份职业的实现过程需要一种合理的职业选择对策，所以，大三阶段的学生应掌握实际技能，如面试技巧与人际交往技巧等，从而在掌握社会需求的基础上依据自己的实际能力合理选择择业对策，为职业确定铺垫基础。最后，对大四学生而言，就业心理健康教育要将就业政策指导视作重点内容，这一段阶的学生已经具备了相应的就业知识及其心理素质，所以应加强与就业相关的方针政策的指导，帮助大学生进一步了解自己的权利与义务。
3.健全制度保障。与其他就业工作相比，就业心理健康教育具备自身特殊性，是一个长期性、全程化的教育过程，且对专业性有较高的要求，需要创建一套合理的、标准的、高效的管理保障体系，为了更好地发挥其作用，我们不仅需要具备相应的机构，而且需要具备充分的资金与优秀的人才。高校应创建大学生就业心理健康教育工作团队，合理划分机构职责，加大优秀人才的培养力度，确保资金到位，从制度上保障大学生就业心理健康教育的顺利进行，为大学生就业心理健康教育体系的合理构建提供条件。
4.构建大学生就业心理健康教育体系。总的来说，构建一套健全的大学生就业心理健康教育体系至关重要。其一，培养就业心理健康教育专业人员，当前，虽然各高校都设立了心理咨询中心，但工作人员的专业能力有待提高，为了充分发挥心理咨询的积极作用，高校应加强就业心理健康教育专业人员的培养，创建一直优质队伍；其二，充分尊重大学生主体地位，树立以学生为本的服务理念，在实际教育过程中要注重就业服务，引导大学生合理面对就业压力，并利用现代网络为大学生提供相应的就业信息，使他们能够看清就业形势，做好就业准备；其三，创建就业心理健康教育评价体系，大学生就业心理健康教育体系的构建是一项长期的、复杂的系统工作，只有充分展现大学生实际水平、社会人才实际需求，并与大学生心理健康教育发展规律相符合，才能促进这套体系的健康长久发展，所以，我们应依据大学生年龄特征创建完善的就业心理健康教育评价体系。
四、结语
总而言之，构建大学生就业心理健康教育体系有着极其重要的现实意义，既有利于解决大学生就业心理问题，又有利于推动大学生全面发展，维护社会稳定。但构建大学生就业心理健康教育体系是一项复杂的系统工程，需要各部门的共同努力，依据实际发展情况构建与大学生实际相符合的心理健康教育模式，从而为大学生就业铺垫心理基础。
参考文献：
[1]林文.构建大学生就业心理健康教育体系的思考[J].韶关学院学报.2012（11）.
[2]陈廷根； 曾丽雯.浅谈大学生就业心理健康教育体系的构建[J].江西青年职业学院学报.2009（03）.
作者简介：段海燕（1981—）女。陕西榆林人。硕士研究生。陕西学前师范学院学前教育系，助教。研究方向：大学生思想政治和心理健康教育。
关键词：大学生 就业 心理健康教育 体系
一、引言
大学生就业情况对高等教育发展有着直接影响，近些年，大学生就业越来越难，面对巨大的就业压力，不少大学生产生了不良心理，影响着大学生发展及社会稳定。面对此种形势，我们应强化大学生就业心理健康教育，构建合理的大学生就业心理健康教育体系，这对缓解大学生心理压力与解决大学生就业心理问题有着较强的现实意义。
二、大学生就业心理健康教育体系存在的问题
1.缺乏明确的主体。传统观念旨在强调大学生主体作用的发挥，认为大学生就业心理健康教育体系完善的目的在于培养大学生心理素质，使他们能够对自我进行合理定位，客观真实地看待现状。实际上，我们应树立循序渐进、逐步发展的就业心理健康教育观，且需要将中小学就业心理健康教育视作基础，构建合理的大学生就业心理教育体系，从而更好地发挥作用。
2.缺乏完善的心理教育体系。当前，不少学校构建的大学生就业心理健康教育体系都是照搬形成模式，没有依据形势实际发展进行适当调整，制定合理科学的体系。一般来说，现代大学生的心理特征是：首先，大部分大学生都将公务员视作自己的理想职业，主要原因在于他们认为公务员不仅工作稳定而且薪资待遇好；其次，越来越多的大学生具有创业心理，他们希望以参与现实竞争的方式获得自由，但在实际发展过程中还存在一定的盲目性，盲目自信，缺乏接受失败的良好心态，还有部分大学生家庭条件优越，过着无忧无虑的生活，他们将就业视作娱乐。可见，大学生就业心理特征丰富多样，我们需构建合理多样的心理教育体系。
3.后续探索工作有待完善。从某种程度上说，现代大学生学习都是为了应付考试，进而促使大学生出现高分低能的现象，即考试成绩名列前茅的优秀大学生步入社会后不知所措，无论是人际关系还是实践能力都难以满足社会实际需求。而那些成绩一般，注重素质培养的大学生步入社会后却适应较快，游刃有余，这无疑说明大学教育存在一定的问题。为此，各大高校應主动提高认识，完善后续探索工作，构建适宜的大学生就业心理健康教育体系。
三、构建与大学生实际相符合的心理健康教育模式
1.创新大学生就业心理健康教育工作观念。就业心理健康教育除了是大学生就业工作的重要组成部分，还是心理健康教育工作不可或缺的部分。首先，学校负责人及相关就业工作部门要摒弃传统的思想观念，加大对就业心理健康教育的重视程度，将此项工作纳入就业工作的重点工作之中，并将其与思政教育工作区别对待；其次，加深大学生心理健康咨询中心对就业心理健康教育的正确认识，即就业心理健康既是就业部门与辅导员的重要工作，也是大学生心理健康咨询中心工作的重要部分，从而不断激发心理健康咨询中心的积极性与专业性，推动就业心理健康教育的顺利进行；最后，在高校，辅导员是最了解大学生的教师，所以，辅导员要主动学习与心理学相关的知识，提升自己解决现实问题的水平与能力，从而更好地辅导大学生就业。
2.拓展大学生就业心理健康教育工作内容。每个年龄段的大学生都具有不同的性格特征与学习能力，所以我们要依据大学生实际合理设计就业心理健康教育，从而更好地发挥其作用。首先，对大一新生而言，就业心理健康教育要将职业规划指导视作重点内容，指导大学生规划职业，并发挥心理学技术优势指导大学生进行自我评价与分析，让他们对自己有一个全方位的认识与了解，在此基础上再引导他们依据自己所学专业及兴趣爱好初步设计职业生涯。在此过程中，大一新生不仅可以更加了解自己，而且可以明确自身需求，并以此为目标不断努力。其次，对大二学生而言，就业心理健康教育要将就业观念树立视作重点内容，这一段阶的大学生已经制定了职业规划，并作出了实践，在具体的实践过程中他们多多少少会对自己的职业规划进行调整，我们应抓住此次契机，对他们实施就业心理健康教育，引导他们树立良好的就业观念，激励他们主动参与社会实践，真正了解市场需求与社会竞争。再次，对大三学生而言，就业心理健康教育要将择业心理对策选择视作重点内容，每个大学生都渴望找到一份与他们兴趣爱好相近的理想职业，这份职业的实现过程需要一种合理的职业选择对策，所以，大三阶段的学生应掌握实际技能，如面试技巧与人际交往技巧等，从而在掌握社会需求的基础上依据自己的实际能力合理选择择业对策，为职业确定铺垫基础。最后，对大四学生而言，就业心理健康教育要将就业政策指导视作重点内容，这一段阶的学生已经具备了相应的就业知识及其心理素质，所以应加强与就业相关的方针政策的指导，帮助大学生进一步了解自己的权利与义务。
3.健全制度保障。与其他就业工作相比，就业心理健康教育具备自身特殊性，是一个长期性、全程化的教育过程，且对专业性有较高的要求，需要创建一套合理的、标准的、高效的管理保障体系，为了更好地发挥其作用，我们不仅需要具备相应的机构，而且需要具备充分的资金与优秀的人才。高校应创建大学生就业心理健康教育工作团队，合理划分机构职责，加大优秀人才的培养力度，确保资金到位，从制度上保障大学生就业心理健康教育的顺利进行，为大学生就业心理健康教育体系的合理构建提供条件。
4.构建大学生就业心理健康教育体系。总的来说，构建一套健全的大学生就业心理健康教育体系至关重要。其一，培养就业心理健康教育专业人员，当前，虽然各高校都设立了心理咨询中心，但工作人员的专业能力有待提高，为了充分发挥心理咨询的积极作用，高校应加强就业心理健康教育专业人员的培养，创建一直优质队伍；其二，充分尊重大学生主体地位，树立以学生为本的服务理念，在实际教育过程中要注重就业服务，引导大学生合理面对就业压力，并利用现代网络为大学生提供相应的就业信息，使他们能够看清就业形势，做好就业准备；其三，创建就业心理健康教育评价体系，大学生就业心理健康教育体系的构建是一项长期的、复杂的系统工作，只有充分展现大学生实际水平、社会人才实际需求，并与大学生心理健康教育发展规律相符合，才能促进这套体系的健康长久发展，所以，我们应依据大学生年龄特征创建完善的就业心理健康教育评价体系。
四、结语
总而言之，构建大学生就业心理健康教育体系有着极其重要的现实意义，既有利于解决大学生就业心理问题，又有利于推动大学生全面发展，维护社会稳定。但构建大学生就业心理健康教育体系是一项复杂的系统工程，需要各部门的共同努力，依据实际发展情况构建与大学生实际相符合的心理健康教育模式，从而为大学生就业铺垫心理基础。
参考文献：
[1]林文.构建大学生就业心理健康教育体系的思考[J].韶关学院学报.2012（11）.
[2]陈廷根； 曾丽雯.浅谈大学生就业心理健康教育体系的构建[J].江西青年职业学院学报.2009（03）.
作者简介：段海燕（1981—）女。陕西榆林人。硕士研究生。陕西学前师范学院学前教育系，助教。研究方向：大学生思想政治和心理健康教育。