11月23日，万科城实验学校校长陈力扬率领部分骨干教师一行19人，前往广东省河源市东源县东源高级中学慰问支教教师戴相荣，并进行了相关研讨活动。其间，陈力扬介绍了学校的基本情况和以“关注生命个体，促进师生全面发展”为理念的“生命教育”实施情况，以及在“生命教育”观照下的“乐活”文化特色建设的最新进展，还亲自执教生命教育校本课程《面对困难也从容》，得到听课老师的高度评价。
　　28年的执着追求
　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知献身教育事业的真实写照，也是陈力扬始终坚守的座右铭。为此，他已奋战了近28个春秋。
　　1985年，自广东省嘉应师范专科学校毕业后，陈力扬一直扎根在龙岗的教育沃土：先是在龙岗布吉中学、沙湾中学、龙岗中专、布吉高级中学等校任职、任教；2005年8月，他被任命为万科城实验学校副校长、党支部书记；2009年8月起，开始全面主持学校工作；2011年7月担任学校校长。28年间，他从一名年轻的普通教师成长为一名优秀校长。无论是学校行政管理，还是教育教学工作，他总是那么专注，那么执着：一方面，不断努力学习，注重知识更新与业务能力提高，不仅带职攻读广东省委党校行政管理专业，还积极参加各类继续教育学习；另一方面，他尽职尽责，勤恳敬业，任劳任怨，起到优秀党员先锋表率作用。
　　特别是在万科城实验学校工作的7年中，他坚持以人为本、严谨治学，团结班子成员培植“品质办学，优质师训，高质育人”的办学理念，带领全体教师开展以“关注生命个体，促进师生全面发展”为主题的“生命教育”研究与实践，构建富有生命活力的教育模式，创设适应教育发展需要的办学品牌。他具有精湛的业务素养，是龙岗区首批教育学科带头人培养对象，主持过多项国家、市、区级的课题，并取得显著成果。陈力扬以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，其教育理念引领一届又一届的学生成长。
　　业务精湛 师德高尚
　　作为区“优才”工程培养对象，陈力扬主动参加深圳市校长班培训和学科带头人培训；主持、参与多项国家、省、市级课题；组织全校教师共同开展“生命教育”研究与实践，将之打造成为学校的龙头课题；带领教师自主研发校本教材《青春馨语》《安全——生命守护》《魅力少年》《心桥》《爱，让生命更美好》《绿色·生命》《击剑》等，创设学校品牌；参与了深圳市《实施初中生综合评价工作的思考》课题，获评优秀课题奖；多篇教育教学论文获区级以上奖励，其中，《浅谈学校管理与学生生源》获深圳市教育论文评比特等奖；此外，他撰写的多篇论文在市级以上刊物发表。
　　陈力扬常说：“作为一名人民教师，不仅要业务精湛，还要师德高尚。”他特别注重师德建设，提升人格魅力。不仅组织教职工学习《教育法》等法律法规，开展以“练师德、铸师魂、树师表”为主要内容的教师职业道德教育活动，还引导教师外树形象，内强素质，提高自身的人格魅力，在各方面做学生的榜样，让每位教师都要做到关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、健康发展。他积极组织开展教学基本功训练活动，使广大教师不但具备了较为全面的教育科学知识和良好的心理素质，而且掌握了必要的现代教育技术手段和方法。此外，他还坚持蹲点在教学第一线，真正做到了脚踏实地、身体力行。
　　为社区提供优质教育
　　当年万科城实验学校的筹办，就有陈力扬的一份心血，他用心打造这所九年一贯制公办学校。学校由当初11个班、400多名学生，发展到如今38个班、2000多学生的规模，陈力扬功不可没。为了适应迅速发展的教育形势，他认真钻研现代教育理论，用新的教育理念指导教育教学，自学校创办起，就积极引入深圳实验教育集团的办学模式，确立学校的办学理念，以“励精图治”作为校训，树立“修德、励志、求实、创新”的校风，培养“有崇高理想、有社会道德、有良好习惯、有健康身心、有科学方法、有扎实基础、有创新能力的适应未来需要的健全发展的人”，积极创建平安、和谐校园，为社区提供优质教育服务。
　　地处深圳市坂雪岗高新技术区城乡结合处的万科城实验学校，由于毗邻华为、新天下、富士康等知名企业，学生来源比较复杂，既有企业高新技术人员的子女，也有本地居民的小孩，还有大量的外来务工人员的子弟，学生的认知水平差距很大。这些情况，引发了陈力扬的深思。作为初中数学学科带头人，他与同事们共同探索出一种适应新情况的教学方法——分层教学。分层教学的特点是实行走班制，即教师根据不同层次学生的重新组合，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，降低了“学困生”的学习难度，满足了“学优生”扩大知识面的需求。由于分层教学，关注学生个体，因材施教，扬长避短，提高了课堂教学的效果，让学生得到不同程度的发展。与此同时，他带领初中数学科组将分层教学作为课题开展研究与实践。由他主持的深圳市“十一五”规划课题《初中数学分层教学研究》取得显著成果，并在2011年顺利结题。
　　在陈力扬的带动下，学校教师树立“知识课堂”向“生命课堂”转变的观念，逐步摸索出与学科相适应的教学方式：语文教学的小组合作制、数学教学的分层走班制、科学教学的讲学稿模式、英语口语教学的强化训练、社会与历史学科的综合实践。这无一不体现出学校教师对学生生命的尊重，也很大程度地促进了教学质量的提升。
　　带头开展“生命教育”
　　陈力扬带头开展“生命教育”，提倡学校将“生命教育”渗透到常规教育管理中，围绕“团结、进取、服务、和谐”的方针，以强化敬业爱生、培育素质教育理念、提升教学质量为抓手，锤炼一支优质的教师队伍；从养成教育入手，培养品德高尚、志趣高雅、人格健全的文明学生；以每年的运动会、艺术节、合唱节、科技节、语文周、数学周、外语周等实践活动为载体，建立包含学科课程、活动课程、隐性课程在内的完整课程体系；从校园环境、办学理念、管理制度等方面，营造珍爱生命、激活生命的环境氛围。为了进一步推进生命教育，学校将“乐活”理念融入生命教育中，通过“创新生命教育特色课程，推进善雅实践的建设，开展丰富多彩的体验活动”三大特色项目，构建自然、优质、和谐的“乐活”文化特色。
　　在“生命教育”引领下，学校呈现“校园环境美、队伍素质高、学生品行优”的良好态势，正朝着健康的轨道发展。学校是广东省唯一的“全国生命教育常务副理事长单位”，还获得首届全国生命教育示范学校、全国百强特色学校、深圳市教育先进单位、巾帼文明岗、绿色学校、阳光体育学校、传统运动（击剑）项目学校等称号；顺利通过广东省绿色学校深圳市义务教育规范化学校、法治示范学校评估，在深圳市“百校扶百校”工作考核中名列前茅；学校网站获得广东省优秀网站、全国中小学百佳网站等称号。
　　以博大的胸怀关爱学生
　　“亲其师，信其道，作为一名教育工作者，只有以高尚的人格感染学生，以丰富的知识引导学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀关爱学生，教书育人才会收到良好的效果。” 陈力扬是这样说的，更是这样做的。
　　在日常工作和生活中，他常常与不同程度的学生交朋友，随时解决他们生活和学习中遇到的困难。2008年3月，距离中考仅有两个月，初三一名学生面临病魔的威胁，不得不中断学业。陈力扬得知后，带头捐款，在全校共募得善款4万多元，帮助这名同学战胜病魔。获得重生的这名同学凭借顽强意志克服困难，以优异成绩考上理想的高中。在陈力扬的感染下，师生自发创立了“爱心基金会”，随后，学校的爱心活动薪火相传，生生不息。2012年3月，陈力扬带领教师志愿者亲赴千里之外的贵州省大街小学和河镇中学，开展以“真心促交流，真情送温暖”为主题的结对助学活动，为贫困学生送去2.1万元资助金和价值1.7万余元的书包、文具及食品等，还成功开展了义务支教、文化交流等活动。校园“爱心”队伍日益壮大，学校师生自愿参与、实践善行，形成了良好的互助友爱、乐于奉献的良好风气。
　　站在教育的精神高地上，陈力扬守望着自己的理想，肩负着教育的重任。他说：“我唯愿与诸位同仁胸怀大爱，精诚团结，传承爱与责任之师魂，引知识之泉，叩心灵之门，启智慧之锁，收获桃李芬芳，成就‘乐活’人生。”他用实际行动谱写了一曲朴素而又卓越的人生乐章。