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随着十八届四中全会依法治国方略的确立,法治教育纳入中小学课程的呼声高涨。情境教学以其感染性、开放性、生成性、自主性等特点,在中小学法治教育中被广泛采用。但在教学实践中,多数教师往往对情境缺乏整体的优化设计,导致情境呈现出碎片化趋势,降低了法治教学的效率。
导图式情境设计探讨
【摘 要】
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随着十八届四中全会依法治国方略的确立,法治教育纳入中小学课程的呼声高涨。情境教学以其感染性、开放性、生成性、自主性等特点,在中小学法治教育中被广泛采用。但在教学实
【机 构】
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重庆市沙坪坝区教师进修学院
【出 处】
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重庆第二师范学院学报:师资建设
【发表日期】
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2020年1期
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