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问题是教学的起点,能调动学生思维的积极性,这已为广大教师所共识。问题的经营是一种策略,其目的是为了培养学生核心素养,使其能对地理问题进行综合思考。怎样发现问题、提出怎样的问题、怎样经营问题是问题式教学需要着重思考的三个方面。本文试从问题的价值观和方法论的角度进行论述,让问题真正成为课堂的活水之源。