我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是培养良好的习惯。”小学是打基础的阶段，打好什么样的基础最重要呢？我认为，打好知识基础固然重要，但培养学生良好的学习习惯更为重要。学习习惯不仅影响孩子整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。作为一名工作在农村小学的一线教师，我认为，培养学生良好的学习习惯应包括以下几方面。
　　一、预习与复习的习惯
　　预习能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。无疑，充分的预习首先能够大概了解新授知识的主要内容，通过搜集信息还可以了解知识的背景，扩大所学知识的信息量，做到心中有底。预习可以提高听讲的目的性和积极性，对预习中的疑点可以在听课中重点解决，做到心中有数。课上对于老师讲的知识可以发挥自己的见解，学起来得心应手。预习还可以发展学生的自学能力。
　　而对于年纪尚幼的小学生来说，课堂上所学知识，课后还会忘记，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，加强新旧知识点的沟通和连接。对新课知识的及时复习，可以起到对知识认知的巩固作用，加深对知识的记忆，防止对知识的遗忘，又为新知识的学习打下了良好基础。而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。
　　二、善于使用工具书的习惯
　　叶圣陶先生还说过：“学习是学生自己的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学习的积极性进行启发引导，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。”而不管是自学还是预习，都离不开各种各样的工具书。
　　在家长会上，我会向家长建议，请他们陪同孩子逛书店，帮助学生购买合适的工具书，比如新华字典、现代汉语典、正反义词语手册等。
　　我经常在班里对孩子们说“工具书是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书好处很多，养成善于使用工具书的习惯，你将终身受益。”在平时，我总是给孩子们做榜样，遇到生字、生词，总会请教不会说话的老师。还常组织学生进行查字典、词典比赛，以此帮助学生改掉学习上一遇到“拦路虎”，就问老师、问同学、问家长的依赖性。
　　三、上课认真听讲的习惯
　　西师版的语文教材每一册的课文数量都比较多，我认为学生的学生任务也是比较繁重的。教师课堂上的教学非常重要，如果学生不能跟着教师的思维走，教师就有可能完不成教学任务，学生也就不能达到学习目的。每位老师应要求学生向课堂40分钟要质量，做到上课认真听讲，以达到良好的学习效果，
　　为了培养学生上课专心听讲的习惯，教师首先应要求学生听课时要集中注意力，不说与本堂课无关的话，不做与本堂课无关的事；其次，要求学生认真思考老师提出的问题，积极举手发言；再次，要认真听其他同学的回答，辨别对错，同时可以经老师允许后，提出自己的不同意见。为了使学生上课专心听讲，教师课前应作好充分的准备，讲课时要精神饱满，态度和蔼，语言生动有趣，让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。对学生的回答还应作适当的评价，对认真听讲的学生适时给予表扬，对开小差的同学，以眼神示意，或者走到他的跟前，作适当的提醒，让全班同学养成认真听讲的好学风。
　　四、认真完成作业的习惯
　　作业是学生巩固知识，教师检验教学成果的重要手段。学生完成作业的情况，直接反映出本堂课的教学效果。因此，培养学生认真完成作业的习惯显得举足重轻。
　　培养学生养成认真完成作业的习惯，应要求学生拿到作业题目后首先要认真审题。审题是正确解题的前提，没有弄懂题目要求之前，一定不要动笔，反复阅读题目，读懂之后再动笔。作业时，要求学生不要粗心，书写应工整。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且，对端正学生的学习态度，培养认真负责的精神以及审美意识等都有积极的意义。对作业的书写情况，教师要经常作评价，对书写工整的学生，多表扬，并把他们的作业拿来作示范；对书写潦草的学生，多批评教育，对他们在书写中的每一点进步，都要及时的给予肯定和表扬，激励他们更加认真地完成作业。
　　同时老师还应教育学生，每次作业完成后，都要仔细检查，要求内容正确，书写工整，不添字、不漏字、不加字，不写错别字，力争最高的正确率，力求得到最好的学习效果。
　　对于学生的作业，教师应及时批改讲评，好的学生可以给“A”“优”“小红花”“红五星”等作奖励；对作业潦草凌乱的学生，坚决要求其重新完成，对经批评教育屡教不改的学生可作适当处罚。
　　冰冻三尺，非一日之寒！重视学生学习习惯的培养是一项艰苦而长期的工程，应该贯穿于教师教学的全过程。开始的时候，老师们也许会觉得比较吃力，但越到后来，就越能从中得到收获，而学生更会从中终身受益。学习习惯的养成教育须同学生思想教育结合起来，做到晓之以理、动之以情，导之以行。教师应成为学生树立良好学习习惯的榜样，使学生学有先进，做有榜样。并在老师和家长的鼓励督促下成为一种自觉行为。