【摘 要】
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本刊讯（记者 徐光明）最近，江西省制定出台中小学教育质量综合评价指标体系，切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。 江西省中小学教育质量综合评价指标体系从学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长养成、学业负担状况等五个方面，依据国家中小学课程方案、课程标准、学生体质健康标准和办学行为的要求等开展质量评价。 据悉，中小学教育质量评价主要通
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本刊讯（记者 徐光明）最近，江西省制定出台中小学教育质量综合评价指标体系，切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长。
江西省中小学教育质量综合评价指标体系从学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长养成、学业负担状况等五个方面，依据国家中小学课程方案、课程标准、学生体质健康标准和办学行为的要求等开展质量评价。
据悉，中小学教育质量评价主要通过测试和问卷调查等方法进行评价，辅之以必要的现场观察、个别访谈、资料查阅等。测试和调查面向学生群体采取抽样的办法实施，不针对学生个体。通过直接考查学生群体的发展情况评价学校的教育质量。◆
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