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课堂交流并不是无关痛痒的细枝末节,而应成为教学的重要内容和主要形式,促进学生从维持性学习走向自主创新学习.课堂交流是一种人文性、创造性、互动式、合作化的艺术,"应试教育"体制下的师生都得认真学习,才能掌握它并最终受益.教师应积极转变角色地位,从根本上改革课堂交流.
试论课堂交流
【摘 要】
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课堂交流并不是无关痛痒的细枝末节,而应成为教学的重要内容和主要形式,促进学生从维持性学习走向自主创新学习.课堂交流是一种人文性、创造性、互动式、合作化的艺术,"应试
【机 构】
：
湖南工业职业技术学院
【出 处】
：
湖南工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年1期
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