2014年12月26日，我市举办了小学教育教学改革发展共同体高端对决比赛，小学英语学科在我市白云山小学举行，全市的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了五位优秀教师的公开课。我有幸到现场学习了这些参赛教师的精彩展示，每位教师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的地方，最后聆听了各位评委老师的精彩点评，使我受益匪浅，感触颇深，心中除了敬佩更多的是自己收获后的那份欣喜，五位优秀教师的高效课堂，真是精彩纷呈，各具特色！现将听课后的点滴体会总结如下。
　　一、我的收获
　　（一）教师扎实过硬的教学基本功
　　首先，扎实的基本功震撼了我，尤其教学语言的运用让我感受最深。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，五位英语教师的英语口语标准，清晰流畅，语音语调准确，优美自然，课堂用语既简练又易懂，感染力强，为学生创设很好的英语学习氛围;她们教态亲切自然，精神饱满，表情丰富，能够恰当地运用体态语言辅助教学;教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实，学生在轻松愉快的课堂氛围中，大大提高了学习效率。
　　其次，教师的教学素质较高。教学手段灵活多样表现在对教材的驾驭，对课堂的把控，以及语言的组织能力、表达能力、教学气质都有较高的水准，特别是当学生的回答出现各种不同情况时，教师的应对更体现了较强的临场应变能力。
　　（二）教师的课堂教学设计有新意、有创意、别具一格
　　各位老师都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，教学思路设计的都很好。河西小学的武扬老师的课堂时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强。实验小学的孙慧老师的语音，听起来非常舒服，让人有一种如浴春风的清新感觉。师范附小的鹿秀园老师精心设计了图文并茂的课件，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，并充分运用了小组合作学习，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。白云山小学的王桂霞老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、大气。安站小学的孙慧慧老师的简笔画展示了老师的多才多艺，激发了学生的学习兴趣。
　　（三）每位教师角色定位准确，教学模式创新，多元化评价机制
　　五位老师角色定位准确，作为组织者、 引导者和合作者的作用恰到好处，用简单常用的口语引领整堂课，注重学习兴趣的培养，注重了语言的综合运用，注重了英语听说、阅读、单词拼读等学法指导和习惯养成。
　　在教学过程中，五位老师都使用了“自主、合作、探究”的教学模式，教学方式有新意，活动形式灵活多样，课堂层次分明，为学生布设了真实情景，与生活实际紧密相连，引导学生进行语言交际，并渗透了情感教育价值观，教育学生热爱自然、保护环境，五位老师最后都揭示主题，使课堂内容得到了升华。
　　评价环节，五位教师使用了口头激励性评价Very Good/ Good /OK / Wonderful / You’re clever等激励性的语言，还用了画五角星、奖红花、粘贴小树、赠送小物品等多种形式。尤其武杨老师在学生互评的环节设计的很好，她给学生列出明确的评价标准：语速流畅，发音准确得两颗星，语速流畅、发音准确、情感丰富得三颗星。
　　二、差距及努力方向
　　第一，做新型的教师，首先要有广博的文化知识。教师具有广博的科学文化素养有利于培养高智能的学生，有利于提高专业教学效果，有利于自身修养的完善。
　　第二，做新型的教师，要充分利用高新的教学手段。运用多媒体教学，集声、光、电于一体，使多种信息诉诸于学生感官，加强知识密度，拓展学生的思维，调动学生的创造性。
　　第三，做新型的教师，要有丰富的创新意识。要树立创新意识，必须加强教学科研的力度，只有创新我们的教学手段，才能培养学生的创新精神，推进学生整体素质的提高。
　　第四，做新型的教师，要有超前的教科研能力。不具有教育科研能力的教师不是一个好教师，要想成为一名优秀的教师就必须边教书育人边研究如何教书育人，应该及时反思撰写点滴体会，提高科研能力。
　　通过本次英语学科高端对决比赛，我认为共同体活动对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享，而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。随着时代的发展，教育要创新，教师更需要新型化，我们应该借此不断学习，努力提高自身综合素质，在新课程改革的大潮中乘风破浪，争创辉煌。