发展职业教育是我国教育改革的一项基本国策，它关系到国家的经济发展和全民素质的提高。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职。班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者，是班级管理工作的关键和核心，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。对于从事职业教育的教师来说做好班主任的工作尤为重要，他关系到全民素质的提高及社会的和谐稳定，面对着学习基础薄弱而且存在着一定不良行为习惯的学生，班主任的工作难度要比其他普通教育的学校要大得多。从事多年职业教育的我，在班主任工作方面获得了一些体会，现与各位同行进行分享。
　　一、理解与同情学生，做他们的朋友
　　在我们国家目前的职业教育，还只是一个初级阶段，尽管已经经历了几十年发展，但他在国人的心目中，充其量只是一个被边沿化了的教育，很不受国人的重视；特别是在当今的应试教育影响下，由于望子成龙的思想影响，国人无一例外地把眼光都投向通往象牙塔的敲门砖：重点高中和普通高中；都希望自己的小孩能成为其中的一员；因此子女在职业高中读书都成了家长难以启齿的一件事，都觉得是一件丢人的事。正因为受到了这些思想的影响，在职业高中就读的学生普遍都存在有自卑的心里，他们在家里受到大人的指责，在社会上被人们看成是调皮捣蛋学习差的小孩，他们是在责骂声和鄙视的眼光中度过，因此他们大多都存在有心理缺陷和人格缺陷：自卑、自暴自弃、迷茫、心胸狭窄及自私等。他们聚集在一个班集体里面，如果不能好好的调整他们的心态，协调好他们之间的关系，那么整个班集体将变成一盘散沙，甚至会变成角斗场。因此他们刚刚入学的教育是非常重要的，对于他们，我们班主任给予的应该是较多的理解和同情，而不是说教式的谈理想和人生，多站在他们角度去想问题，使他们感受到我们教师给予他们的温暖，关心他们，把他们当自己的朋友一样，这样他们才能信任你，和你才会无话不说，才能凝聚在班集体中；在班里我们班主任就是他们之间的柔和剂，学生有什么事都喜欢和我们说，这样我们就能及时的发现一些不和谐的问题，及时的把矛盾杜绝在萌芽之中。记得我曾经带过的一个班级，新生刚刚入学的时候，有一位秦某的同学，在注册的当天早上来向我报到的时候，向我摆出一副玩世不恭的态度，同时还带了好几个外面的人一起来，当时我就一愣，我想我是遇到一个刺头了，心里也七上八下的，后来我想还是先了解一下他的情况再说吧，于是我千方百计的打听他在初中的情况，通过了解知道他在初中就读时打架是家常便饭，在他们那一群人里他是个头；这时候我开始盘算如何去做他的工作，下午全班集中时，为了使气氛缓和一些，而不至于那么严肃，我轻描淡写的给同学们提了一些建议和要求，在这个过程中我不断的观察他的表现，他还是摆出一副玩世不恭的样子，我也知道他这是故意做给我看的；这时我突然把话题转到选班干上，我当即点了他的名字，问他敢不敢做这个班的班长，这下同学们的眼光都集中到他那里，在众目睽睽之下好面子的他即刻说：“做就做，怕什么？”就这样我把他推到了班长的位置，同时当着全班同学的面对他进行充分的肯定，并且提出对班长职责的一些要求，把班级管理权交给他，要求全班同学听从他的管理。集中结束以后我把他留下，问他有什么要求没有、对班级管理有什么建议，同时和他聊聊家常，拉近了我和他之间的距离，他也渐渐地放下了架子，和我聊了起来，说他以前的一些事，说自己的一些想法，我也不失时机的站在他的角度去为他分析问题，以朋友般的口吻说出我的一些想法，而不是训导式的说这不能做或那不对，给他感觉我是一个可以信赖的朋友，而不单单是他的老师。就这样我不仅解决了一个刺头，同时还得到了一个得力的助手；他在校的两年时间里，不仅没有打过一次架，而且还协助我管理好了班集体；我们班被评为了校级先进班集体，他本人也获得了优秀班干的称号。我从事职业教育那么多年来，担任许多届的班主任，尽管学生很顽皮，但我带的班级从来都没有发生过斗殴的现象。
　　二、物尽其用，人尽其才，建立健全强有力的班委
　　我们职业学校的学生，大多数都是有一定不良习性的，作为班主任要知道怎么样去利用他们，发挥他们的长处，做到人人尽其才、物尽其用。班委是班主任的左膀右臂，班级管理离不开他们，只要他们能尽心尽力的去做了，那么这个班集体的工作就能做好了。我在选班委的这方面采用了几种方法：首先是给学生毛遂自荐，有一些比较活跃的学生会站出来，但他们并不一定是乖乖听话的学生，甚至是学习比较差的学生，我们选的是班干，不是优秀学生，只要他能管一些事，不要吝啬班干职位，多设几个班委，放手让他们去做，兴许能为班集体做一些事，哪怕不行，他们也因为自己至少是班委的一员，也受到一定的约束，不敢太吵事，他们安静了，班里也就不会出太大状况了。其次是有意无意的叫学生做一些事，观察一下哪些学生比较老实勤快，这一些才是真正能够做事的班委，把他们放到重要的位置。比如班级的卫生管理是比较重要的，这就要一个勤快心细的班委来管；班长是一班的领头羊，要有一定的协调能力和组织能力，还要有一定的人缘，有责任心；学习委员是同学们的学习楷模，这就要有一位学习较好的学生来承担，不善于言辞也没有关系，只要他自己学习好，做事认真就行。最后就是看看那些班里最不安分学生，这一类就是最难管理的，一般情况下班干是管不了他们的，所以一定要想方设法给他们一个紧箍咒，让他们也参与班级管理，委与班干职位给他，让他受到一些约束，自己管自己。班委成立以后，作为班主任要做到学会放手，让他们大胆去管理，让他们感觉到班主任是充分相信他们的，这样他们就会尽心尽力的去做事，协助班主任管理好班级。除了放手以外，还要在班集体里多树立班干的威信，班干有错不要动不动就当着普通同学的面批评他，只能过后个别的找他们谈话，这样才能维护他们的威信。例如：2011年我开始接手的一个汽修班，刚刚接手的时候整个班级的学习风貌和班风都比较差；后来通过我的努力，以及对班干部的调整后，整个班集体才具有了很强的凝聚力，我们班的班干们在工作中更加具有活力，他们既有分工又有合作，把各项工作开展得有声有色；我们班参加学校举行的各类比赛活动，几乎都是由班干们自己协调组织的。我只是做任务的分配，一切由他们去协调组织，每一次都做得有声有色，而且获得了很优异的成绩，分别荣获了趣味运动会和秋季运动会的一等奖及精神文明奖，获得了校园文化艺术节的组织奖和合唱比赛三等奖。