对于禁止假期补课，许多学校显得十分委屈，几位高中校长都是大吐苦水。他们都表示，是迫于现实情况不得不补。大部分老师也都认为“‘禁补令’执行起来有相当的难度”。有的学校解释道，他们补课是为了学生的成绩，如果其他学校都在补课，他们不补的话，家长和考生也会有意见。补课有时是“不求有功，但求无过”。
　　一位任教于黄冈某中学的黄老师说：“如果暑假不补课恐怕很难足额完成学习任务，开学后进度一定会赶，但是经过两个月的休息后，要把孩子一下子调整到学习状态也比较困难。”另一位陈老师也说：“减负是好事，其实我们老师也想休息。可政府部门最终考核学校、考核老师的标准不还是要看学生的成绩吗？”
　　武汉某中学的李校长说：“禁补令年年都有，所谓上有政策下有对策，虽然表面上补课都停止了，实际上学校的变相补课一直都存在。又不是说不补课就不用高考了，只要高考的指挥棒还在，就必然要搞应试教育，其实这是人人都心知肚明的。”
　　郴州市某中学一位老师的说法更是一针见血：“现在每个班里有60多名学生，水平参差不齐，老师很难因材施教。尖子生觉得在课堂上‘没吃饱’，想上重点大学，要补课；差一点的学生觉得没听懂，想上二本，也需要补课。别的学生补课而你不补，人家就会超过你，不补行吗？补课成了一种刚性需求，禁得了吗？”
　　总结起来，学校之所以要进行补课，无外以下几个原因：
　　1.不补课难以完成课程 现在的高中教材比过去的教学难度增大了。2002年全国实行新课改后，教学内容比较散，范围广泛、跨度较大，中间有很多衔接的内容要讲，而且跳跃性比较大，学生确实比较难理解，所以要占用更多的上课时间。而正常的教学时间只能够紧紧张张地将这些知识讲述给学生，要求学生进一步熟练地掌握应用只能利用额外的时间进行训练了。
　　2.补课与成绩呈正相关 有教育部门负责人坦言，考生为美好前程而发奋读书，力求以最好的高考成绩抢占稀缺的“高等教育优质学位”，这是不争的事实，也是识时务的家长和学生们的共识。可以说，在中国——高考决定人生起点高低。而补课与考试成绩呈正相关，补课因此很难禁止。目前应试教育的评价机制没有改变，上级教育主管部门对下级教育成果和教育质量评价主要还是看升学人数和升学率，而下级教育主管部门为提高本地教育评价只好睁一眼闭一眼。而各个学校为了在高考出成绩，争取更多“荣誉和地位”，不得不纷纷补课。
　　3.竞争激烈家长要求补课 另一方面，补课得到家长的大力支持。如果学校不补课，有的家长就参加社会上的补习班。校长们说，学校停止补课后，曾有家长苦苦哀求恢复补课。社会培训机构和教师个人办班补课的收费标准一般是学校的5～10倍，这无疑严重增加了学生家庭经济负担。学生选择社会培训机构补课，还无法避免因各学科选择老师不同的原因在几个培训机构之间的“跑场”补课现象，浪费宝贵时间，增加安全隐患。因此家长们一致觉得，在学校补课一年最多也不过千元。但是参加社会补习班，1小时的补习费至少要50元，实在是承担不起。而且学校组织的补课在安全方面也更加让人放心。