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<正>用"凤头、猪肚、豹尾"来比喻课堂教学可以说再恰当不过了。它告诉我们,在课堂教学中不仅要重视传授丰富多彩的知识,而且要重视开头和结尾,要使开头像凤头一样美丽动人,使结尾像豹尾一样强劲有力。而趣味导入法最大的优势在于生动、形象,能较快地调动学生的积极性,把学生带入一种轻松的学习氛围中。
趣味导入,让学生轻松走进历史课堂——谈初中历史课堂教学趣味导入法的设计艺术
【摘 要】
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<正>用"凤头、猪肚、豹尾"来比喻课堂教学可以说再恰当不过了。它告诉我们,在课堂教学中不仅要重视传授丰富多彩的知识,而且要重视开头和结尾,要使开头像凤头一样美丽动人,使
【机 构】
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江西省赣州市安远县第三中学,
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2010年09期
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在任务型的教学中,我们应根据教学目标设计具体的、多层次的任务,营造多彩的任务执行环境,给予学生充满情趣的输入,引导学生完成相应的任务或任务链,使学生通过完成任务来学习语言,然后根据其完成任务的情况,给予恰如其分的评价,从而发展学生的综合语言运用能力,培养学习的自主性。 多层次的任务目标,培养学生学习的自主性。任务的通过让学生完成某一项任务而达到的目标。布卢姆认为,如果提供了适应的学习条件,大多数
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