1998年洪灾过后,铜鼓县诞生了第一所农村寄宿制学校——天柱峰小学。其后,农村寄宿制学校建设在全县全面铺开,喜结硕果,这是铜鼓人集体智慧的结晶。
　　2004年第19期《江西教育》重磅推出长篇报道《把山乡的“铜鼓”擂响——铜鼓县农村山区寄宿制学校办学纪实》,深入解读该县兴办农村寄宿制学校的成功经验,在全国引起了强烈的反响。湖北、贵州、陕西、安徽、上海等省市的学校,纷纷向该县取经。省内的进贤、余江、崇仁等近30个县(市、区),先后组团到铜鼓参观、学习,其中兴国县组织了由88名中小学校长组成的考察团前往取经。据不完全统计,自2004年至今,共有230多批次、7000余人到铜鼓学习、考察。2004年11月25日,教育部副部长陈小娅亲临铜鼓调研,对该县创办农村寄宿制学校的经验给予了充分的肯定和高度评价。
　　2007年3月履新铜鼓县教委主任的刘东国告诉记者:“面对寄宿制办学所取得的成绩,要在高起点上重新起跳,我们感到压力很大。我们紧紧抓住领导重视这个关键,强化经费保障和师资保障这两大保障,以寄宿制学校建设为抓手,进一步落实责任,加大投入,改善办学条件,建设环境优美、道路硬化、生活设施标准化、教学设施现代化的花园学校,实施教学区、生活区、运动区三分离,把寄宿制学校建设得像学生的家一样。”
　　刘东国主任介绍说,铜鼓县委、县政府高度重视农村寄宿制学校建设,近三年来共投入建设资金4000余万元,仅去年就投入资金1600万元,为寄宿制学校解决菜地40余亩。
　　刘东国主任说,农村寄宿制学校建设的核心还是提高教育质量,所以深化发展的要义是走内涵发展之路。
　　自2008年秋季新学年开始,该县正式启动课堂教学改革。课程改革之前,该县就进行了“热身运动”。县教委组织学校领导和教师赴杜郎口中学、洋思中学、东庐中学、宁达中学等改革名校参观学习。2008年4月,该县举办了“天柱峰之春”名师教学观摩会。同时,加大了校长、教师交流、培训的力度,实现全员培训。
　　温泉中学作为全县的课程改革试点学校,工作力度大,效果好,笑声、掌声、欢呼声在课堂上不时响起,自主、合作、探究式的教学模式基本形成,成为全县课程改革的一面旗帜。全县的教学改革风起云涌,稳步推进,已成燎原之势。
　　结合寄宿制学校建设,铜鼓县大力实施素质教育,构建“一校一品”的特色教育,精心打造四大课堂,即常规课堂、活动课堂、环境课堂、生活课堂。各学校实行“四个一小时制”,即学生每天一小时课外活动,一小时整理内务,一小时看电视和书报,一小时晚自习。
　　县教委对开展素质教育活动既有规定动作——校校有四队,即田径队、文艺队、乒乓球队、竹杠舞队;又要有自选动作,鼓励各学校依托自身的优势,发展特色教育。
　　永宁明德小学构建德育新模式。围绕着“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”十个方面,营造浓厚的德育环境,锻造学生的健康人格。
　　棋坪中心小学积极组织学生开展舞狮子、漫画创作、抖空竹、跳竹竿舞等活动,培养了学生的能力。此外,还有根雕、航模、魔术、编竹篮等特色教育,如山花烂漫遍地开放。
　　目前铜鼓县正进一步深化农村寄宿制学校建设,调整学校网点布局。该县河东和河西各保留一所农村初中,撤销其他的农村初中,筹建铜鼓三中,整合教育资源,办起有更多优质教育资源的机构,实现城乡教育均衡发展。
　　铜鼓教育的未来之路充满希望!◆