【摘 要】
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2001年人教版的《生物学》实验教材依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的新课程理念,构建了新的知识体系,适当删减了需要单纯记忆的知识,安排了观察与思
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2001年人教版的《生物学》实验教材依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的新课程理念,构建了新的知识体系,适当删减了需要单纯记忆的知识,安排了观察与思考、实验、调查、资料分析、课外实践等多种科学探究活动,旨在培养和提高全体学生的生物科学素养。
In 2001, PEP’s “biology” experiment textbook was based on the new curriculum concept of “for all students, improving the quality of biological sciences, and advocating inquiry learning.” A new knowledge system was constructed, and the need for simple memory was appropriately eliminated. Knowledge, arranged observation and thinking, experiment, investigation, data analysis, extracurricular practice and other scientific inquiry activities, aiming at cultivating and improving all students’ biological science literacy.
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江苏徐州有华佗纪念墓；沛县有华祖庙，庙里的一副对联抒发了作者的感情，总结了华佗的一生： “医者刳腹，实别开岐圣门庭，谁知狱吏庸才，致使遗书归一炬； 士贵洁身，岂屑侍奸雄左右，独憾史臣曲笔，反将厌事谤千秋。” 华佗被害至今已1 700多年了，但人民永远怀念他。华佗之所以被后人称颂，不仅是因为他的高超医术，更重要的是他一心为劳苦大众祛除病痛的精神。 华佗的高超医术也不是与生俱来的，主要是精研前
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