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【摘要】本文探讨在我国外语教育中引入图书情报学原理，开设外语电子图书情报学专业，解决外语教育出路问题，促进外语剩余人才再就业；界定外语电子图书情报学教育的涵义、学科定位、专业设置、学制与评价标准等概念和原理。结语：发展我国外语电子图书情报学教育事业，合理开发国际信息资源，建立外语电子图书情报学专业势在必行。
【关键词】电子 图书情报 外语人才 专业设置
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0118-02
一、引言
电子图书以其快捷、方便、节能而海量的绝对优势越来越多地取代着纸质的图书信息，中国不能克服外语障碍产生的信息鸿沟，将会失去三分之二的网络世界。挖掘我国外语教育潜力，发展外语电子图书情报学教育、开设外语电子图书情报学专业的意义非常重大。
本文讨论在我国的外语教育中引入图书情报学原理，开设外语电子图书情报学专业，解决外语教育出路问题，促进外语剩余人才再就业，服务于管理决策，提升核心竞争力，促进中国走向世界。
二、情报学与电子图书情报学定义
国外的情报学始于1895年比利时学者奥特莱（P.Otalet）等创立的国际目录学会（IIB），当时称为文献学，又名图书馆学。20世纪初，文献信息的“泛滥”催生了情报学诞生。中国的情报概念早于国外，但其定义尚在讨论之中。我国的情报概念最早源于战争和军事活动，如“定敌情如何，而报与上官者，是为情报”。近年来，有学者认为“情报=信息+分析”、情报是“能解决问题的社会信息”是“特定时间、特定状态下、传递给特定的人的那部分有用的知识或信息”等。多数学者认为情报学与从事信息的生产、加工、分析、传播和利用有关。因此，笔者认为，情报学是专门从事或研究有用信息的科学。
图书情报学是以图书馆为主，包括各种资料室、信息咨询机构、情报研究所、出版社、科研机构等为基础发展起来的学科。传统图书馆学的研究对象是客观知识本体及其管理服务。现代图书馆包括有电子信息和各种网络平台，具有及时的共享性和社会服务性。电子图书情报学是以全球化网络为基本平台，以电子图书信息为主要来源，以图书情报为研究对象，将现代情报学理论与实践方法作为课程内容的新型学科。它既有别于传统意义的图书馆学和情报学，也不同于军事、企业等其它类型的情报学。
三、彰显外语教育社会功能，解决其深层问题
随着全球化进程的进一步加快，外语教育出现了人才资源的大量过剩，同时“高端翻译人才奇缺”；“思辨能力缺席”；“国家外语能力低下”等新问题。其中最为深刻而突出的问题是社会普遍认为外语教育“高投入、低产出”，“反对学习外语”的声音却从未停止。
笔者看来，虽然外语是国外信息的载体，电子图书情报工作离不开外语。学习外语是为了具备国外信息交流与服务能力，增加个人发展乃至国家资本；但是多年来的外语教育过分强调语言的本体知识“听、说、读、写、译”教学，长期忽略其社会价值，所以，其教育内容陈腐，信息滞后，与现代社会所期望不相适应，使原本不能满意的社会成员觉得，那点少的可怜的外语能力也是“全民”以过分高昂的人力、物力和宝贵时间为代价换取的；更加不幸的是，这种使其越加自陷困境的教学活动不但缺乏内驱力，却又不断挤占极为有限的教育时间和教学空间，使外语教育几乎完全丧失了发挥其它社会价值的机会，这样的结果必然会引起社会的种种质疑，不断滋生抱怨甚至反对之声。
解决问题的根本出路在于发挥其国外信息载体的作用，还原外语教育的本质属性，建立以“有用信息”为重心的教育观，紧密结合“信息泛滥、情报缺失”特点，变外语人才资源大量过剩的“弊端”为“宝藏”，化外语教育的“劣势”为“优势”，在高等院校建立外语电子图书情报学教育及其专业，开发和培育外语电子图书情报市场，直接推动社会发展，使外语教育彻底走出困境。
四、外语电子图书情报学教育的涵义
外语电子图书情报学教育，是指以外语为主要工具、以国际网络为基本途径，以国外电子图书情报为研究对象，将现代情报学理论与实践的方法作为学科内容，为处理和解决国外图书情报的获取、分析、加工、利用等问题而培养专门人才的教育。基本任务是为各行各业的管理决策、科研创新提供国外的新理论、新方法、新思路。基本过程是以社会或模拟社会用户的特定需求，以定性和定量研究为手段，通过外语工具对外国电子信息的搜集、整理、鉴别、评价、分析、综合等加工过程，形成新的、增值的情报成果，如：系统性、预测性、智能性的解决问题的可行性计划、方案、决策、各种竞争性情报、咨询报告等等。它不只是外语因特网的查询、数据库检索或传闻追踪；也不是电脑软件的外语教学及其单一用途的电子表格或新闻报道；更不是军事间谍和仅仅适于聪明人的职业。其性质是一项极具科研性质的智能活动。
五、结语
如果说我们正处在“一个情报缺失而信息过剩的时代”、电子信息是现代情报学的时代特征、外语在国外情报活动中无可替代，那么外语工具的特殊性和电子图书情报学，从一诞生就不会被现代社会一直忽视下去。发展我国外语电子图书情报学教育事业，合理开发国外的信息资源，提升核心竞争力，建立外语电子图书情报学专业势在必行。
参考文献：
[1]李宇明.中国外语规划的若干思考[J]，外国语2010.01：19～23.
【关键词】电子 图书情报 外语人才 专业设置
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0118-02
一、引言
电子图书以其快捷、方便、节能而海量的绝对优势越来越多地取代着纸质的图书信息，中国不能克服外语障碍产生的信息鸿沟，将会失去三分之二的网络世界。挖掘我国外语教育潜力，发展外语电子图书情报学教育、开设外语电子图书情报学专业的意义非常重大。
本文讨论在我国的外语教育中引入图书情报学原理，开设外语电子图书情报学专业，解决外语教育出路问题，促进外语剩余人才再就业，服务于管理决策，提升核心竞争力，促进中国走向世界。
二、情报学与电子图书情报学定义
国外的情报学始于1895年比利时学者奥特莱（P.Otalet）等创立的国际目录学会（IIB），当时称为文献学，又名图书馆学。20世纪初，文献信息的“泛滥”催生了情报学诞生。中国的情报概念早于国外，但其定义尚在讨论之中。我国的情报概念最早源于战争和军事活动，如“定敌情如何，而报与上官者，是为情报”。近年来，有学者认为“情报=信息+分析”、情报是“能解决问题的社会信息”是“特定时间、特定状态下、传递给特定的人的那部分有用的知识或信息”等。多数学者认为情报学与从事信息的生产、加工、分析、传播和利用有关。因此，笔者认为，情报学是专门从事或研究有用信息的科学。
图书情报学是以图书馆为主，包括各种资料室、信息咨询机构、情报研究所、出版社、科研机构等为基础发展起来的学科。传统图书馆学的研究对象是客观知识本体及其管理服务。现代图书馆包括有电子信息和各种网络平台，具有及时的共享性和社会服务性。电子图书情报学是以全球化网络为基本平台，以电子图书信息为主要来源，以图书情报为研究对象，将现代情报学理论与实践方法作为课程内容的新型学科。它既有别于传统意义的图书馆学和情报学，也不同于军事、企业等其它类型的情报学。
三、彰显外语教育社会功能，解决其深层问题
随着全球化进程的进一步加快，外语教育出现了人才资源的大量过剩，同时“高端翻译人才奇缺”；“思辨能力缺席”；“国家外语能力低下”等新问题。其中最为深刻而突出的问题是社会普遍认为外语教育“高投入、低产出”，“反对学习外语”的声音却从未停止。
笔者看来，虽然外语是国外信息的载体，电子图书情报工作离不开外语。学习外语是为了具备国外信息交流与服务能力，增加个人发展乃至国家资本；但是多年来的外语教育过分强调语言的本体知识“听、说、读、写、译”教学，长期忽略其社会价值，所以，其教育内容陈腐，信息滞后，与现代社会所期望不相适应，使原本不能满意的社会成员觉得，那点少的可怜的外语能力也是“全民”以过分高昂的人力、物力和宝贵时间为代价换取的；更加不幸的是，这种使其越加自陷困境的教学活动不但缺乏内驱力，却又不断挤占极为有限的教育时间和教学空间，使外语教育几乎完全丧失了发挥其它社会价值的机会，这样的结果必然会引起社会的种种质疑，不断滋生抱怨甚至反对之声。
解决问题的根本出路在于发挥其国外信息载体的作用，还原外语教育的本质属性，建立以“有用信息”为重心的教育观，紧密结合“信息泛滥、情报缺失”特点，变外语人才资源大量过剩的“弊端”为“宝藏”，化外语教育的“劣势”为“优势”，在高等院校建立外语电子图书情报学教育及其专业，开发和培育外语电子图书情报市场，直接推动社会发展，使外语教育彻底走出困境。
四、外语电子图书情报学教育的涵义
外语电子图书情报学教育，是指以外语为主要工具、以国际网络为基本途径，以国外电子图书情报为研究对象，将现代情报学理论与实践的方法作为学科内容，为处理和解决国外图书情报的获取、分析、加工、利用等问题而培养专门人才的教育。基本任务是为各行各业的管理决策、科研创新提供国外的新理论、新方法、新思路。基本过程是以社会或模拟社会用户的特定需求，以定性和定量研究为手段，通过外语工具对外国电子信息的搜集、整理、鉴别、评价、分析、综合等加工过程，形成新的、增值的情报成果，如：系统性、预测性、智能性的解决问题的可行性计划、方案、决策、各种竞争性情报、咨询报告等等。它不只是外语因特网的查询、数据库检索或传闻追踪；也不是电脑软件的外语教学及其单一用途的电子表格或新闻报道；更不是军事间谍和仅仅适于聪明人的职业。其性质是一项极具科研性质的智能活动。
五、结语
如果说我们正处在“一个情报缺失而信息过剩的时代”、电子信息是现代情报学的时代特征、外语在国外情报活动中无可替代，那么外语工具的特殊性和电子图书情报学，从一诞生就不会被现代社会一直忽视下去。发展我国外语电子图书情报学教育事业，合理开发国外的信息资源，提升核心竞争力，建立外语电子图书情报学专业势在必行。
参考文献：
[1]李宇明.中国外语规划的若干思考[J]，外国语2010.01：19～23.