精读重点段落 理解小说主题

来源 :中国教研交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sycloverock
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  读过鲁迅先生《故乡》一文的人都知道:小说的主题是痛恨黑暗的旧社会,号召人们积极创建新生活。文章篇幅长达12页,根据课程标准,要求3课时完成教学任务,对于我们边远贫困山区的中学生来说,限时难以顺利达标。为了让学生在有限的时间内读懂小说,在教学中,我引导学生精读从“母亲和宏儿都睡着了”到结尾这一精彩片段,收到了事半功倍的效果。具体是分以下两步进行的。
  
  一、自由朗读,自学自悟
  “读书百遍,其义自见”不无道理,要让学生朗读,自学自悟、交流合作。有的学生讲道:“‘我竟与闰土隔绝到这地步了’和‘大家隔膜起来’,这里揭示的是‘隔膜’是什么原因造成的呢?是封建社会里,上下对立、尊卑森严的等级观念造成的。”有的说道:“香炉和烛台是闰土的崇拜偶像,‘我’崇拜的是自己手制的偶像。闰土麻木不仁、盲目崇拜,‘我’向往的是用自己双手创建新生活。”有的说道:“为什么这里再次写一轮金黄圆月下海边碧绿的沙地呢?这是‘我’对新的希望的想象和憧憬。”通过朗读感悟和交流合作,学生大致了解了课文的内容。
  
  二、围绕问题,品味其义
  学生初步了解小说内容后,对主题想得到更加深入的理解,学习欲望更强烈了。这时教师可通过精心设计的思考题,让学生讨论、探究。
  ①“他的愿望”指什么?“我的愿望”指什么?
  ②“希望是无所谓有”是什么意思?“无所谓无”是什么意思?
  ③为什么说“其实地上本没有路,走的人多了,也变成了路”呢?
  有一位同学站起来说道:“课文的结尾句点明了主旨、深化了主题,给人以鼓舞和信心。”同学们不约而同地齐读起来,老师因势利导、水到渠成,向学生小结:最后一句成为鼓舞人们的名言,把希望比作地上的路,充满哲理。用比喻告诉人们:希望就像地上的路一样,只有大家共同努力奋斗、大胆实践、积极创造,才会迎来新生活。
  通过教学实践,我体会到:精读精彩片段、分析归纳小说的主题,重点突出、难点突破、省时省力;学生自主学习的积极性增强、讨论探究的机会增多,师生之间亲密的“朋友式”关系得以建立,符合新课程的教学理念。
其他文献
新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。在新形势下,课堂教学转向以学生为中心已成共识,理想的课堂应是师生互动、心灵对话的舞台,课堂教学应唤醒学生沉睡的潜能,点燃学生智慧的火花,不仅面向学生的现在,更注重面向学生的未来。而要让学生真正成为学习的主人,教师就应该树立“以学生为本”的教学理念,尊重学生个体,改变学生的学习方式。那么,如何做到“以学生为本”呢?    一、舍得给学生机会 
期刊
人类可以飞上天,可以克隆生命,但无法让每一位学生从诞生的时候起就有良好的品格、健全的思想、高尚的审美情趣、良好的心理素质、积极的人生态度,而且在成长过程中,他们会发生不断的变化。特别是这些天真活泼的小孩子,他们的可塑性很大。我自从1990年参加教育工作以来,接手过不少班级,接触过各种各样的学生,不管在什么条件下,遇到什么情况,我都把每一个学生看作自己的孩子,尽自己最大的努力教育他们成才。对每一位同
期刊
有的学生说数学枯燥无味:有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度反差如此之大?究其原因,是由于兴趣。兴趣是学生渴求获得知识、探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内部动力。  学生对数学感不感兴趣,就要看数学教师在教学过程中能否给学生成功的体验。下面,让我们“欣赏”一下某堂数学课的教学场景:满身粉尘的老师,一边滔滔不绝地讲解,一边奋笔疾书;学生们有的自我欣赏,有的埋头苦读
期刊
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用,同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏、掌握教材内容的再学习。因此,有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。    一、紧扣大纲,精心编制复习计划    初
期刊
长期以来,对教师教学的要求强调钻研教学大纲、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多、研究教法多,而研究学生思维活动较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明,忽视了“学”,“教”就失去了针对性。教学质量的高低,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是初一年级的学生,在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单;进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其
期刊
【摘要】班级精细化的管理,就是培养学生的集体观念、责任感和荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,创建良好的班集体。本文从四个方面阐述了如何在少数民族地区实行班级精细化管理。  【关键词】班级管理 精细化 探索与实践    班集体是学生成长的重要乐园,是初始化的社会群体。搞好班集体建设能培养学生的集体观念、责任感和荣誉感,从而形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自
期刊
小学阶段,中年级起着承上启下的作用:低年级是以识字教学为重点,中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移。因此,三年级的教材不再有集中识字的内容,也就是说,重点转移了,但识字任务并没有减轻。课堂上,教师要把大量的时间用来指导学生读书、感悟、拓展。那么,在“重点转移”的过程中,在不压抑学生学习兴趣的前提下,如何提高字词教学的质量呢?通过学习与反思,我对今后的教学有如下的思考:    一、寻找关联,在整
期刊
文字不仅能记录广阔无边的事物,也能细腻地表达丰富微妙的心灵,还能通过由其组成的视觉语言,激发人的智慧、陶冶人的情操。“万丈高楼平地起。”义务教育阶段的识字教学对学生的影响颇大。而初中语文教学与小学语文教学的最大不同就是由对文本的局部(即字、词、句)的认知逐渐到发展对篇、章的感悟。在小学语文教学过程中的教学重点——字词教学,在初中语文教学中好象被边缘化了。初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡:小学是
期刊
著名教育学家苏霍姆林斯基曾经提出过一个十分精辟的见解,他说:“如果把掌握知识的过程比喻为建造一幢大房屋,那么老师应提供给学生的只是建筑材料——砖头、灰浆等。把这一切砌垒起来的工作应当由学生去做。”这里所说的做,就是指运用,指练习。练习是小学教学活动的重要内容,是实现教学目标的重要手段。    一、练习的作用    1、练习有助于促进学生掌握知识。知识是人长期实践经验的提炼、升华和概括,要将这种高度
期刊
语感能力的培养是中学语文教育的核心。语言感悟能力的获取与形成,离不开对文章的诵读、语言的理解和语境的体味。提高学生的语言感受能力是全面提高学生语文素质的根本途径,也是语文传统教学的精华。看来,转变教学观念、探寻新的教学目标势在必行。    一、课堂教学中语感培养的重要性    笔者认为,在语文学习中应把学生语言能力的培养放在首位。一个人语言能力主要表现在语感上,正如吕叔湘所说:“语文教学的首要任务
期刊