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摘 要
美术在教学过程中有着其独特的文化特色以及传承特点，传统的文化融入美术的教学过程中已经成为我国当前小学美术教学的必然趋势。本文对当前的小学美术教学中如何将美术教育与传统文化共同传播，多角度的渗透传统文化，并且能够及时的发现如今小学美术教育的问题所在，进行针对性改革，促进小学的美术教育与传统文化的共同发展。
【关键词】小学美术教学；继承发扬；传统文化
美术教学是在人类的文明发展历程中的重要文化载体之一，通过美术画面宣泄人们的情感，记录人们的生活思想贯穿于人类的文明发展过程中。我国的传统文化发展至今，已经有了上千年的历史，并且具有着相当丰富的文化知识资源，我们可以从传统的文化中汲取多方面的艺术知识、还可以将其中的多种审美角度运用在美术的创作之中，那么通过在当代的小学美术教学过程中渗透我国的传统文化，从而让小学生在掌握美术的知识技巧同时，更能激发对美术的兴趣以及我国的传统文化传承与发扬，因此小学美术教学中的传统文化渗入已经成为当前美术教学的必然趋势。
1 传统文化的继承与小学美术教育
美术是人们的近千百年发展历程中的重要祖恒部分，美术的存在与人们的生活方方面面有着必然的联系，因此对美术的学习不仅仅只是技巧的学习，更多的是对知识文化的深入探讨。通过美术教学，从而使得小学生的情感、人生观念得以塑造发展。与此同时，通过将小学的美术教学中引入传统文化从而培养小学生对祖国的热爱情感，对多元化的传统文化的包容与尊重。
1.1 名画文化
通过将传统文化渗入我国的小学美术教学过程中，让小学生在学习绘画技巧的同时，了解我国丰富多样的文化知识，比如对传统名画的欣赏，从而传统的文化携带着不同时代的精神文化融入小学生的美术学习过程中，从而提升小学生对我国传统名画的了解。而教师在此过程中对传统的名画进行赏析，从而让小学生能够对画背后所蕴含的内涵以及画作背景文化进行详细的了解，激发小学生对画作的兴趣，从而有效提升小学生对美术学习的兴趣。
1.2 民间工艺文化
在我国的近千年来的发展历程中，民間工艺一直在得以传承和发展，是我国的传统文化中一颗璀璨的珍宝，拥有着浓厚的文化艺术气息，含括着民族的文化精神，贯穿了我国现如今的整个生活。民间工艺的制作正是凸显了我国劳动人民的智慧才能。因此通过在小学的美术教学课堂上引入我国的民间工艺作品，从而让小学生加深对我国传统民族文化的了解，加深小学生的爱国情怀，以及通过教师的引导让小学生从学习美术的技巧中领悟我国的传统文化。
2 美術教育在民族传统文化中的地位不容忽视
小学美术教学是一种相对于专业美术教育而言的普通基础美术教学，它不是追求单纯的技能技巧训练，不是以培养美术专门人才为目的，而是为实现人的全面发展的素质教育服务的，是为民族精神教育服务的。美术教育在教会学生如何观察美、感受美、表现美、创造美的同时也是开发学生的智力、培养学生的创造力、打造人格健全的重要手段。
2.1 在艺术欣赏中了解传统文化的价值
作为美术教师，在平时的美术教学中应多注重向学生传授中国传统的文化知识，对现有教材上的传统知识，教师要进行合理补充和拓展，加强对中国传统文化知识的学习掌握。
2.2 在笔墨飞舞中感受民族艺术神韵
中国画是中华民族艺术的瑰宝，有着悠久的历史、深厚的文化底蕴。让学生从小接触学习中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感，也是中国画传承与发扬的重要途径。
3 改进促进小学美术教学与传统文化的高效融合
3.1 改进教学方法，激发学习兴趣。
在开展小学美术教学的过程中，通过对教学方法的改进，将传统的教师为教学主体，改为学生为教学的主体，教师只做辅助作用，从而激发学生的学习兴趣。教师将传统文化适时的引入教学过程中，有效的发挥学生的课堂主体作用，从而使小学的美术教学更加丰富。比如教师在美术的教学过程中对“民间小艺人”等传统文化进行分析，引导学生发动自身能动性找寻相关画作资料，自主的学习画作中的传统文化，从而激发学生对美术的学习兴趣同时更是掌握了丰富的传统文化。
3.2 汲取多元素的传统文化
在对小学美术教学的教育过程中实行教学方法的变革，就要讲求美术学科与其他课程知识以及相关元素之间的互通特性，将各个学科中所包含的美术教学，从而有效的融入小学的美术教学过程中，从而提升小学生的画画水平。比如在对国画的鉴赏课程开展中加入古典音乐的元素，让小学生在古典音乐中对国画拥有更深层次的理解，看到我国传统文化的博大精深，了解我国人民的才华睿智，以及通过对相关的美术教学与传统文化贯穿一体的教学课程，教师将多样化的传统文化元素进行归总编制，从而总结出适合本校小学生的美术教学课堂所适用的美术知识与传统文化为一体的综合性教材，从而达到有效的提升小学生艺术品位的作用。
4 结语
小学的美术教学课程包含的不仅是美术作画中的知识技巧，更多的是为了承载人们历史变迁过程中所沉淀的传统文化。将传统文化引入小学的美术教学过程中，从而提高小学生的爱国精神，以及能够从传统文化中牢牢掌握美术的更深层知识。因此，我们应该针对小学美术教学目前的情况，客观针对性的引入传统文化，从而将传统文化更好的渗透小学美术教学课堂中，让祖国未来的花朵受到传统文化精华的浇灌，更加茁壮成长。
参考文献
[1]张纾纾.现阶段我国小学美术教育中存在的问题及对策[J].才智，2016（14）.
[2]冯珍飞.小学美术教育中存在的问题和解决策略[J].美术教育研究，2016（12）.
[3]杨杰.小学美术教育存在的问题与对策研究[J].美术教育研究，2015（16）.
作者单位
天津市实验小学滨海学校 天津市 300000
美术在教学过程中有着其独特的文化特色以及传承特点，传统的文化融入美术的教学过程中已经成为我国当前小学美术教学的必然趋势。本文对当前的小学美术教学中如何将美术教育与传统文化共同传播，多角度的渗透传统文化，并且能够及时的发现如今小学美术教育的问题所在，进行针对性改革，促进小学的美术教育与传统文化的共同发展。
【关键词】小学美术教学；继承发扬；传统文化
美术教学是在人类的文明发展历程中的重要文化载体之一，通过美术画面宣泄人们的情感，记录人们的生活思想贯穿于人类的文明发展过程中。我国的传统文化发展至今，已经有了上千年的历史，并且具有着相当丰富的文化知识资源，我们可以从传统的文化中汲取多方面的艺术知识、还可以将其中的多种审美角度运用在美术的创作之中，那么通过在当代的小学美术教学过程中渗透我国的传统文化，从而让小学生在掌握美术的知识技巧同时，更能激发对美术的兴趣以及我国的传统文化传承与发扬，因此小学美术教学中的传统文化渗入已经成为当前美术教学的必然趋势。
1 传统文化的继承与小学美术教育
美术是人们的近千百年发展历程中的重要祖恒部分，美术的存在与人们的生活方方面面有着必然的联系，因此对美术的学习不仅仅只是技巧的学习，更多的是对知识文化的深入探讨。通过美术教学，从而使得小学生的情感、人生观念得以塑造发展。与此同时，通过将小学的美术教学中引入传统文化从而培养小学生对祖国的热爱情感，对多元化的传统文化的包容与尊重。
1.1 名画文化
通过将传统文化渗入我国的小学美术教学过程中，让小学生在学习绘画技巧的同时，了解我国丰富多样的文化知识，比如对传统名画的欣赏，从而传统的文化携带着不同时代的精神文化融入小学生的美术学习过程中，从而提升小学生对我国传统名画的了解。而教师在此过程中对传统的名画进行赏析，从而让小学生能够对画背后所蕴含的内涵以及画作背景文化进行详细的了解，激发小学生对画作的兴趣，从而有效提升小学生对美术学习的兴趣。
1.2 民间工艺文化
在我国的近千年来的发展历程中，民間工艺一直在得以传承和发展，是我国的传统文化中一颗璀璨的珍宝，拥有着浓厚的文化艺术气息，含括着民族的文化精神，贯穿了我国现如今的整个生活。民间工艺的制作正是凸显了我国劳动人民的智慧才能。因此通过在小学的美术教学课堂上引入我国的民间工艺作品，从而让小学生加深对我国传统民族文化的了解，加深小学生的爱国情怀，以及通过教师的引导让小学生从学习美术的技巧中领悟我国的传统文化。
2 美術教育在民族传统文化中的地位不容忽视
小学美术教学是一种相对于专业美术教育而言的普通基础美术教学，它不是追求单纯的技能技巧训练，不是以培养美术专门人才为目的，而是为实现人的全面发展的素质教育服务的，是为民族精神教育服务的。美术教育在教会学生如何观察美、感受美、表现美、创造美的同时也是开发学生的智力、培养学生的创造力、打造人格健全的重要手段。
2.1 在艺术欣赏中了解传统文化的价值
作为美术教师，在平时的美术教学中应多注重向学生传授中国传统的文化知识，对现有教材上的传统知识，教师要进行合理补充和拓展，加强对中国传统文化知识的学习掌握。
2.2 在笔墨飞舞中感受民族艺术神韵
中国画是中华民族艺术的瑰宝，有着悠久的历史、深厚的文化底蕴。让学生从小接触学习中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感，也是中国画传承与发扬的重要途径。
3 改进促进小学美术教学与传统文化的高效融合
3.1 改进教学方法，激发学习兴趣。
在开展小学美术教学的过程中，通过对教学方法的改进，将传统的教师为教学主体，改为学生为教学的主体，教师只做辅助作用，从而激发学生的学习兴趣。教师将传统文化适时的引入教学过程中，有效的发挥学生的课堂主体作用，从而使小学的美术教学更加丰富。比如教师在美术的教学过程中对“民间小艺人”等传统文化进行分析，引导学生发动自身能动性找寻相关画作资料，自主的学习画作中的传统文化，从而激发学生对美术的学习兴趣同时更是掌握了丰富的传统文化。
3.2 汲取多元素的传统文化
在对小学美术教学的教育过程中实行教学方法的变革，就要讲求美术学科与其他课程知识以及相关元素之间的互通特性，将各个学科中所包含的美术教学，从而有效的融入小学的美术教学过程中，从而提升小学生的画画水平。比如在对国画的鉴赏课程开展中加入古典音乐的元素，让小学生在古典音乐中对国画拥有更深层次的理解，看到我国传统文化的博大精深，了解我国人民的才华睿智，以及通过对相关的美术教学与传统文化贯穿一体的教学课程，教师将多样化的传统文化元素进行归总编制，从而总结出适合本校小学生的美术教学课堂所适用的美术知识与传统文化为一体的综合性教材，从而达到有效的提升小学生艺术品位的作用。
4 结语
小学的美术教学课程包含的不仅是美术作画中的知识技巧，更多的是为了承载人们历史变迁过程中所沉淀的传统文化。将传统文化引入小学的美术教学过程中，从而提高小学生的爱国精神，以及能够从传统文化中牢牢掌握美术的更深层知识。因此，我们应该针对小学美术教学目前的情况，客观针对性的引入传统文化，从而将传统文化更好的渗透小学美术教学课堂中，让祖国未来的花朵受到传统文化精华的浇灌，更加茁壮成长。
参考文献
[1]张纾纾.现阶段我国小学美术教育中存在的问题及对策[J].才智，2016（14）.
[2]冯珍飞.小学美术教育中存在的问题和解决策略[J].美术教育研究，2016（12）.
[3]杨杰.小学美术教育存在的问题与对策研究[J].美术教育研究，2015（16）.
作者单位
天津市实验小学滨海学校 天津市 300000